【摘要】本文以“马拉松冠军的智慧”、“自信才能成功”、“竭尽全力”、“理查三世和公爵亨利决战”四个故事为教育素材，启发教师指导高三学生备考要做到“智慧”、“自信”、“全力”、“规范”，高考才能成功。
【关键词】四个故事 高三学生 启示
很多故事对教师指导高三学生的备考特别有启发意义，限于篇幅，现分享四个故事。
故事1：马拉松冠军的智慧
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：用智慧战胜对手。
当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。于是，当时的报纸充满了对山田本一的嘲讽。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。
山田本一性格木讷，不善言谈，回答的仍然是上次那句话：用智慧取胜。面对这位名将，这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧仍迷惑不解。
10年后，这个谜在他的自传中终于被解开了，他说：每次比赛时，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……，这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来我调整了心态，也调整了战略，我凭我的智慧去战胜对手。我成功了！”
启示：高考就是一场“智慧马拉松”，只能一段一段地跑。山田本一启迪我们:不要一下子把目标定的过高，也不要把志向搞得过于远大，否则，成功离我们太遥远。我们可以在高考备考过程中把大目标分解成阶段目标，然后以“百米速度”向第一个阶段目标冲去，等到达第一个目标后，再以同样的速度冲击第二个阶段目标。如此前进，就一定能成功！
故事2：自信才能成功
我国早期的女乒运动员XXX，在国内屡战屡胜。一次，代表国家队参加世锦赛，临赛前的一晚上，她患得患失，承受不了心理压力，用刀将自己的手腕割破，谎称有人行刺她后跑了。结果这件事被查出来了，成为国际上一大丑闻，为此，国家队将她开除出队。
但在随后的国内的比赛中，她又屡战屡胜，为了给她机会，又重新召她回国家队。在一次国际大赛中，对方是日本运动员。开始，XXX连赢两局，第三局对方赶上几分后，XXX信心开始动摇，结果连输三局（五局三胜制），输掉了比赛。
外电评论：XXX不是输在技术上，而是输在信心上。
相反，我国男乓运动员蔡振华，在国内比赛很少能进入前三名，但对国外选手却从没输过，被誉为乒坛魔术师。他的技术算不上顶尖，之所以能取胜，在于他那种强大的心理能量、高昂的斗志和顽强的精神。在比赛中他总喜欢用力挥舞拳头给自己鼓劲。每发一个好球，他就用力跺一下脚；每打一个好球，他就要绕场跑几圈。一次在对瑞典运动员林德的比赛中，他已15比20（21分制）落后，到林德发球，这时他站在球台的一端，用手指着林德的鼻子，狠狠地看着林德，这种无形的精神压力，使林德顿时紧张起来，结果反而以20比22输了这一局。
国际乒联因此制定了新的比赛规则（不能跺脚，不能指对方鼻子），蔡振华也因此成为最伟大的运动员！（乒联因他而制定规则，太了不起！）
启示:自信是生命之魂，自信才能走向成功。作为高三学生，要阳光自信，要有强者心态，要有“自信人生二百年、会当击水三千里”的豪气，要有“直挂云帆济沧海”的凌云壮志，要有“学不成名誓不还”的气势，才能不惧任何对手，才能无坚不摧，高考决战时，狭路相逢勇者胜！
故事3：竭尽全力
泰勒牧师在班上讲了一个故事情：某猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀!”
带着枪伤成功地逃生回家的兔子被兄弟们围过来惊问：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢?”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀!它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀!”
泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。
几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。
泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢?”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔.盖茨。
启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%-8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能还处于沉睡状态。谁要想在高考中出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行，把自身潜能充分激发出来。
故事4：理查三世和公爵亨利决战
英国有一个著名的民谣：失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。讲的是1485年，英王理查三世要和公爵亨利决一死战，这次战斗的结果决定谁来统治英国。 理查三世因为一只没有钉的马掌而导致输掉了战斗，从而失去了一个国家。
启示：细节决定成败，规范成就未来。作为高三学生，要注意抓好复习备考的每一个细节，尤其要重视答题的规范性，规范不仅仅能导致学业的进步，还可养育习惯、提升品质和素养。对师生抓规范性建议:
1.学生认真研究高考与月考解答题答案，研究踩分点，每个模块大题认真抄写10道题答案，边抄边琢磨其表述的规范。
2.学生用自己的思路写一遍答案，写后与标准答案比较一下，看哪些没写到位，哪些写多了。
3.学生平时同桌间相互批改，讨论扣分原因及规范性存在的问题，不能确定时与老师交流。
4.老师每周选若干题给学生做，讲清答题规范要求，做完后同桌互批，再自批，最后老师抽批。
[参考文献]
[1]基于学生学习习惯和方法的高三复习策略[J].吴作周.中学物理教学参考.2016(12)
[2]“会—熟—通—对”数学高考复习的四境界[J].易斌.中学课程辅导.2019(19)
作者简介：易斌，1973.04，男，广西桂林，大学本科，特级教师，广西首届教学名师。