摘要：为了提升小学生学习英语知识的效率，教师利用微课的教学形式，帮助学生积累更多的英语知识。文章主要分析微课在英语课堂教学中的作用，从而促进微课在英语教学中的发展。
关键词：微课；小学；英语
引言：英语教师为了提高小学生的学习效果，利用微课的形式帮助学生打好英语基础。在这一过程中英语教师可以深挖微课在英语教学中的各种优势，将其运用于学生的日常教学中，让他们可以在英语学习中找到乐趣，以此吸引他们主动对知识点展开探索。
一、微课可以帮助小学生进行课前预习
英语教师为了更好的帮助小学生针对教学内容进行预习，可以有效利用微课的教学形式与思维导图结合在一起，让学生把即将学习的知识点串联起来，更加的对英语知识展开学习，尤其是在学习单词时[1]。比如在学习单词时，教学如果让小学生针对单个单词进行记忆，会使学生将英语单词与汉语意思记混，还有一部分学生根本记不住单词，因此学不好英语。这时教师就应该利用思维导图的方法，将学习内容串联起来，方便学生对单词进行初步的记忆。英语教师在教are（中文意思为是），让学生通过这一单词的记忆完成对其他多个单词展开记忆，are的现在分词为being、过去式为were、过去分词为been，are这个单词前边加c,变成care关怀，前边加上一个b字母变成bare空的，如果这个单词前边加上一个d字母变成dare敢于，在are前上r就会变成rare稀有的，而在其前边加上sh就会变成share分享，在are前上w时就会变成单词ware陶器，因此英语教师在微课上讲完are这个单词后，学生加上are这个单词后，就等于学会拼写10个单词。在学习英语课堂内容前先利用微课掌握文章中的单词，可以有效提升学生的课堂学习效率。
二、利用微课吸引小学生主动学习英语知识
科学技术的进步促进了教育事业的发展，而英语教师抓住时机将其代入到课堂教学中，利用微课导入课堂教学内容，可以在课堂教学中吸引小学生，并且主动对英语知识展开学习。
比如在课堂教学中对《Where is my ruler？》展开学习过程中，教师在网络中寻找相关知识点，并且将其连接起来，如Where is……句型在日常生活中有哪些应用，另外under、on、in这三个单词指的是哪些位置，如利用微课制作视频教学内容，主要是针对书桌进行，书桌的下边放一个有玩具吉普车模型、书桌上面放一辆小汽车模型、书桌里面放了一辆公交车模型，这时微课中会出现两个孩子，一个孩子问另一个“Where’s the jeep？”另一个回答“Look!It’s under my desk.”接下来再问“Where’s the car”另一个学生回答“It’s on my desk.”接着问“Where is my bus？”“It’s in my desk.”等到将这段简短的视频播放完后，大部分学生都会明白了Where is……句型与under、on、in在日常生活中的用法。在课堂教学中应用微课，可以丰富学生的学习方法，以视频的方式出现深受小学生的喜爱。
三、利用微课进行课后复习
英语老师为了加强小学生的学习效果，能够充分利用微课不受时间限制，并且能够反复播放的优势，可以把他用在课后复习中，以此锻炼英语教学中的听与说、读以及运用英语知识进行写作等多个方面的训练，而在小学教学中留给英语教学的时间并不宽裕，因此教师很难做到面面俱到，因此，可以通过制作微课的方法，让学生将自己的课余时间利用起来，使学生可以在坐在家中使用网络学习大量英语知识。在课后复习内容中能够加入一部分训练学生听力技巧的知识、针对课堂教学的难点与知识点进行讲解、还有针对课堂上的做的习题展开讲解以及拼读训练等，甚至能够针对课堂上学习的英语知识点进行总结，再将其做成微课，推送给学生，让学生在教学交流平台上针对英语知识进行复习。比如教师可以通过微课说出1个单词，让学生在几个备选答案中选用正确的如A.watch、B.which、C.wash教师在微课中说出wash让学生找出正确答案，以此提升学生的听力能力。在利用微课进行复习时可以将课堂上的教学内容再重要强调一次，如在学习《How much is it？》过后，英语教师可以利用微课，让学生掌握一些关于商品买卖的基本用语What can I do for you? I’d like to buy…. How much is the cake? Two yuan a kilo. I’ll take….等重点句型，还要通过微课为学生留英语作业，如将以下名字翻译成英文1、你好！您想买点什么？2、我想买一件红色的裙子。3、你这里有蓝色的袜子吗？4、这件衣服多少钱？在英语教学中复习是非常重要的，微课的出现弥补了大部分小学英语教学中课时不够用的现象，因此微课的普及深受英语教师与学生的喜爱。
结束语：英语教师对小学生展开教学过程中大量运用微课，在英语教学中将微课的优势发挥出来，可以丰富学生的学习模式。在这一过程中英语教师应该把微课看课堂教学的辅助一项方法，英语教师能够运用多种教学方法将把微课与英语教学融合起来，可以有效提高学生的教学效果。
参考文献：
[1]刘素芳. “微课+写作教学”,加出写作教学新思路——浅谈可视化微课在小学英语写作教学中的应用[J]. 海外英语,2019(14):184-185.