摘 要：目前的初中生对于英语阅读的学习还处于初步阶段，他们的逻辑思维能力往往还有很大的提升空间，而且其对于英语阅读的学习方法也还有待完善。基于此，相关英语教师必须充分发挥引导者的作用，并能运用具有创新性、灵活性的英语阅读教学方法去给学生指明道路，从而有效提高学生的英语阅读水平。
关键字：初中生；核心素养；英语阅读教学；策略
初中阶段作为培养学生语言能力、思维能力等的重要阶段，在此阶段中进行英语教学是十分有利的。但目前的相关教学状况却不容乐观，许多英语教师的传统教育观念根深蒂固，他们只会把重点置于学生的英语成绩上，却从不注重学生核心素养的培养。这样，即使教师进行了英语阅读教学，也只是为了满足考试需求，而且他们在课程内容上也不注重去制定一些有利于发展学生核心素养的内容，进而导致自身教学的质量和效率都不高，这也制约了学生能力的发展。基于此，本文对当前英语阅读教学的状况及其相关策略进行了探讨核探讨，望能给初中英语教师一些借鉴。
1 当前初中英语阅读教学的状况
1.1教师教学的观念及方法有待转变
教师在教学的观念及方法上所存在的问题是造成学生英语学习成绩长期停滞不前的一个重要原因。首先，许多教师仍然没有从传统英语阅读教学的环境中走出来，因此他们在实际的教学中，往往不敢把学生的主体性置于课堂的第一位。久而久之，学生的课堂参与度就会在在一定程度上得到降低，进而导致教师教学的质量和效率长期得不到提高。另外，还有部分教师喜欢在课堂上对相关知识进行过多的讲解，这样一来不但不能取得一个良好的教学效果，还会在无形之中增加了自身以及学生的压力；其次，部分教师的教学方法是缺乏创新性的。他们目前仍然保留着传统的英语阅读教学方法，这种方法往往比较枯燥、单一，很容易导致学生对课堂产生压力感和厌恶感。如果学生在英语阅读的学习中不能感受到快乐，那么久而久之学生自身也会丧失对英语学习的热情以及信心。
1.2学生对于阅读素材的积累有待提高
学生对于阅读素材的积累对于英语阅读教学的顺利进行有着十分重要的意义。如果一个学生的英语阅读素材积累量偏低，那么该学生对于词汇以及语法的运用能力往往也不高，其写作能力也不会太强。这种情况也在一定程度上增加了教师进行英语阅读教学的难度。因此，相关教师在实际的教学当中，必须要注重学生阅读兴趣的培养，并能够引导学生去正确、合理地去进行英语阅读，提高学生对于英语阅读的素材积累量，进而帮助他们更好的去进行英语阅读。
2 初中英语阅读教学的开展策略
2.1 注重课外阅读的重要性
英语的课外阅读不但能够使学生的思维得到拓展、眼界得到开阔，还可以使学生的知识架构更为丰富，进而帮助学生去理解所阅读文章的精髓。第一，教师应该设置合理的阅读题材。学生在进行课外阅读文章的选择工作时，应充分以教师的要求为前提。因为阅读难度太低的文章并不能够让学生的阅读水平得到有效的提高，而阅读难度太高的文章则易导致学生的自信心丢失，进而失去对英语阅读的热情。
因此，教师在相关要求中，必须注重两个前提：所选文章要与学生的阅读兴趣相符、能够有效培养和提高学生的阅读水平；第二，注重与学生的交流。教师在实际的教学中，应该多与学生进行沟通和交流，在交流中能够及时指导学生去解决他们在阅读教学中所遇到的问题，进而帮助他们更好的对文章内容进行把握；第三，让学生进行成果展示。教师可以让学生对自身所阅读文章中的精彩内容进行展示，并让其和其他学生进行交流与合作。这一方法不仅能够使学生保持良好的阅读兴趣、提高他们的自信心，还有利于增强课堂的活力、丰富教学的内容，进而提高教师教学的质量。值得注意的是，教师让学生进行课外阅读时，不要再给学生布置太多的作业，因为如果学生的作业太多，学生就很容易对课外阅读敷衍了事。
2.2 注重词汇教学的重要性
学生开展英语阅读工作的第一步往往是先进行相关词汇的学习，只有把词汇学习好了，学生的文章阅读才能够更加顺利。因此，相关英语教师在实际教学中必须要充分意识到词汇教学的重要性，并能够有意识的去开展合理的词汇教学，这样才能有效帮助学生更好地去进行英语阅读。例如，英语教师在进行《Will people have robots?》这一部分内容中关于阅读框架的授课时，可以着重突出robot、will、less等词汇的重要性，并将这些重点词汇在课件中进行排列和展示，从而使学生展开系统化的词汇学习。当然，对于语法的教学也是如此。之后，教师还可以通过听写等方法去加强学生对于词汇的巩固。这样的教学方法一方面能够帮助学生对文章的词汇以及语法等进行充分的掌握，另一方面也能够为教师接下来教学工作的开展奠定一个有力的基础。
2.3 注重对文章的阅读主题进行探究
众所周知，每一个文章都有其存在的主题和意义。因此，教师在实际的教学工作中，应该注重和学生一同去对文章所存在的主题和意义进行探究，这也有利于学生掌握文章阅读的真谛。例如，教师在进行《的Eating together》这一部分的授课时，可以先为学生展示一些外国人吃饭礼节的相关资料及影片，使学生能够了解到中国人和外国人在吃饭礼节上的区别，然后再展开具体的教学。这样的教学方法不但能够培养和提高学生的文化素养，还能够帮助学生去对外国文化进行充分的理解和尊重，这也是英语阅读教学的目标所在。
3 结束语
总而言之，初中英语教师要想让自身的英语阅读教学取得一个良好的效果，其就应该注重将英语课外阅读、词汇教学以及探究阅读主题等方法充分融入自身教学当中来，同时，其还要充分认识到自身教学的重要性。只有这样，教师教学的质量和效率才能得到有效提高，进而提高学生的英语阅读水平。
参考文献：
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