【摘要】随着信息技术的不断发展，当前初中历史课堂教学有了更加有效的现代化教学手段。在初中历史教学的过程当中，通过对信息技术手段的融入，可以使得原本枯燥、乏味的历史知识，变成许多生动而形象的教学情境，这不但可以调动学生学习历史的兴趣，还能够帮助教师取得更好的教学效果。因此，怎样才能够在课堂中实现信息技术与历史教学的深度融合，是当前每一位初中历史教师都必须要重视的问题，也只有做好了这一点，才能够真正做好教学工作。
【关键词】信息技术；历史教学；深度融合
1、引言
信息技术的普及运用，极大的改变了人们生活、工作的方式，在信息技术的影响下，教育事业同样也出现了巨大的改变。信息技术以自身独特的表现形式以及综合利用视听等的多方面优势，改变了以往传统的教学方式，为课堂教学带来了更多的活力。在初中历史教学的过程中，通过对信息技术的运用，不但可以为学生构建生动而形象的历史情境，还能够为教师的教学带来非常丰富的教学资源，对于课堂教学质量的提高有重要意义。
2、信息技术与初中历史教学深度融合的必要性
首先，在初中历史教学当中，信息技术的运用可以有效提高学生学习的积极性，使得学生能够养成自主学习历史的良好习惯。就历史来看，它涉及了非常丰富的内容，无论是政治、经济还是文化等，都有密切的关联，在历史教学中融入信息技术，能够使得这些方面的内容被充分展现，例如，教师能够利用多媒体设备来对古代的书法绘画等进行展示，以确保学生能够真正的理解并掌握相关知识，体会到历史的独特魅力。
其次，通过信息技术在历史教学中的运用，还能够进一步丰富教学资源。在开展历史教学时，教学的内容不应该仅仅局限在教材内，在现阶段的中考中可以发现，出现了越来越多来自教材外的试题资料，所以，教师要通过信息技术来进一步拓展学生视野，让学生能够学习到丰富的历史知识，从而在提升学生历史成绩的同时，也让学生的历史素养得到培养。
最后，信息技术和历史教学的深度融合，是新课改下的重要要求，也是“以人为本”教育理念的体现。在这样的课堂中，学生的主体地位能够凸显，课堂教学得以围绕学生来进行。在信息技术的历史课堂中，学生能够积极进行自主学习，自主的对史料进行搜集，并对问题进行自主的探究。师生双方能够更多的进行互动，学生能够利用各种社交平台，来加深和教师的联系，从而构建更加和谐、融洽的师生关系。
3、信息技术在初中历史教学中运用的措施
3.1创设历史情境，引发学生思考
倘若教师在开展历史教学的过程中，仅仅是对课本内容进行的介绍与讲解，就难以真正的为学生展现出当时的历史情景，无法使学生对此产生深刻的印象，在此情况下，教学效果将会大打折扣。而利用信息技术来开展历史教学，就能够带领学生观看许多历史相关的图片、视频等，从而使学生能够直观的看到当时的历史情境，让学生能够对此引发更多的情感共鸣，学生就可以深入的思考历史知识以及历史问题。例如，在对“古代亚非文明”进行教学的过程中，教师就能够利用多媒体设备来以视频的形式让学生观看到古代亚非文明所在地在今天的情况，如印度、埃及等在今天的发展，在观看过后，鼓励学生发表自己的见解，让学生说说它们和以往的不同，在信息技术的帮助下，学生就可以带着问题来对新课的知识进行思考，不但调动了学生学习的积极性，还提高了学生的学习成效。
3.2活跃课堂氛围，提高学生积极性
在课堂教学中，教师即是组织者也是引导者，除了要为学生传授知识解决困惑之外，还应当引导学生真正的理解并掌握历史知识。而通过信息技术在历史教学中的运用，就可以有效达到这一目的。例如，在对“文艺复兴运动”进行教学的过程中，教师就可以利用多媒体设备来为学生展示各种文艺复兴时期的文学、美术等的作品，如可以为学生播放莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，在观看之后，引导学生结合课本思考文艺复兴的由来与意义，在此情况下，教师不但帮助学生巩固了课堂所学知识，还使得课堂氛围更加活跃，为学生提供了更加良好的学习环境。
3.3丰富教学资源，拓展学习内容
就初中历史这一学科来看，其中涉及了多个方面的知识内容，每个历史事件往往都包含着大量的内容，如背景、过程、特点、影响等等，而学生不但要认识到各历史要素间的联系，还要把握它们的特点，认识到历史事件发生的必然性。在历史教学中运用信息技术，可以极大的丰富课堂中的历史资源，让学生可以在思维导图等的方式下，更好的去理解、记忆知识，使学生能够建立完善的历史知识体系。例如，在对“第二次世界大战”进行教学时，教师就可以运用信息技术来获取到与第二次世界大战相关的历史资料以及人物传记，使学生可以清晰的看到第二次世界大战的背景与过程，加深学生对于第二次世界大战的认识与思考。同时，还可以组织学生观看第二次世界大战相关的历史电影以及纪录片，来让学生在课本知识和相关资料的基础上，对第二次世界大战有更多的理解，从而达到培养学生历史思维的目的。
4、结语
总而言之，信息技术与历史教学的深度融合，不但是新课改对历史教学所提出的要求，同时也是学生发展的需要。通过信息技术在历史教学中的运用，能够有效提高教学质量，对于学生历史素养的提高有很大帮助，这也是新时代下每一位初中历史教师都必须要认识到的。
【参考文献】
[1]康晓欧.对信息技术在高中数学教学中应用的思考[J].产业与科技论坛，2013（1）.