摘要：作为小学教育的基础课程，数学与日常生活紧密相连，对于学生的学习能力的培养和锻炼有十分重要的作用。因此，小学数学教师想要培养学生的创新意识和创新能力，就需要有效利用自身的专业基础知识，对学生开展一定的创新意识的引导与强化，引导学生形成良好的数学思维和学习能力。
关键词：小学数学；创新意识；思考
引言：
国家的进步，社会的发展，离不开创新型生产力的发展。因而提高人们的创新能力和创新意识是国家实现可持续发展的必要途径与动力。在竞争激烈的现代社会中，各行各业想要实现长久、高速的发展，创新也是十分重要的部分。小学作为现代教育的基础部分，创新性教育和教学活动就成为我国新课程改革背景下的发展方向和目标。在小学数学课程教学中，要实现创新教育，学校和教师必须对创新教育充分重视，积极利用课堂内外的资源进行引导和教育，让学生的创新意识与创新能力得到有效的培养，提高数学课堂的效率。
一、创新意识的概述
小学数学教学中的创新意识就是指学生在本身掌握课本知识的基础上，通过教师引导或者自学的方式和手段，对知识进行延伸和拓展，获得课本之外并与课本知识有关的知识或者思想，对知识进行高层次的提升和思考，探索新的知识与技能。
创新意识是我国培养创新型人才和特色社会主义建设人才的重要意识，也是中国创新性发展的动力。因此，培养创新型人才，让创新成为培养高素质建设人才必备的素质和标准，必须从小教育，从义务教育阶段就重视创新素质性的培养。小学数学课程具有一定的逻辑性、抽象性和理论性，小学生的自主学习意识较弱，需要进行一定的引导和教育，在提升学生对数学课程的学习积极性与学习兴趣时，不断的增强学生的学习能力，提高学生的独立思考能力，推动其创新意识的形成。
二、小学数学教学中培养学生创新意识的建议
1、 树立创新教学的理念
作为一名数学教师，想要提升小学生的创新意识，首先需要将教师自身的教育思想及时转变，树立创新教学的理念，将小学数学课程的传统教学模式转变成积极探索和交流的过程。在树立创新教学理念的过程中，教师需要积极开展自主探究，利用创新意识加强对学生的引导，帮助学生进行正确认知，积极营造出有利于提高学生创造思维的学习环境和学习氛围，让学生在轻松的氛围中积极进行探究和思考，充分激发学生的学习潜能，培养学生良好的创新思维，促进学生对数学课良好的兴趣和信心。与此同时，数学教师应该尊重学生思考的独立性与探究的自主性，让学生在教师的积极引导下，理解小学数学的魅力所在。
2、 设置开放性作业
除了在小学数学的课堂中培养学生的创新意识的思考，还可以在作业的设计和布置中得以实现，让学生在通过作业进行课后巩固中，发展提高自己的创新意识。因此，为了提高学生的创新意识，数学教师可以为学生安排和设计一些较为开放性的作业，让学生在完成作业的过程中能够充分发挥自己的想象，在自己的数学知识的基础上，积极开展对知识的探索和研究，提高学生对知识的掌握程度，培养数学的逻辑性与数学创新思维。
例如，教师在教学《长方形和正方形面积的计算》课程进行作业布置的时候，可以设计如下的开放性作业：妈妈计划给家里换新窗帘，家里的窗户高2米，宽度2米，那么为妈妈计算一下需要多少平方米的窗帘布呢？在此时需要注意的是，可能很多学生会直接根据公式计算出来，但是在交流沟通的时候还需要实际问题实际考虑，窗帘是需要设计成两幅，并且不能与窗户大小完全符合等问题，教师就应该就实际问题引导学生勇于提出自己的创新性方案。
3、 增强小学数学与现实生活中的联系
数学本身就是与生活紧密联系的，很多时候还来源于生活。小学数学课中的许多内容都是实际生活中随处可见的。因此，教师在小学数学课堂教学中，需要采用一系列的教学手段和教学方法，借助自身的数学专业基础，在课堂上鼓励学生提出质疑，并结合实际生活提出一定的假设，引导学生充分感受到生活周围的数学知识，并运用数学思维和数学逻辑对自身生活中的许多问题都进行有效解决，提升学生的创新意识和自主探究的创新能力。
例如在讲授《容积和容积单位》一课的时候，教学目的是让学生们认识容积以及容积单位，数学教师可以在课前准备好生活中常见的有一定容积的容器，如可口可乐、哇哈哈等饮料瓶，引导学生在自己日常熟悉的事物面前，对数学的学习产生一定的学习兴趣和学习的注意力，在吸引注意的同时，教师可以顺势引入“毫升、升”的容积的相关单位概念，并将两者进行结合，进行想象和学习，在激发了学生的学习积极性的同时，还可以提高整个课堂的质量和效果。
结语：
总而言之，小学数学课程对于提升学生的创新意识，强化学生的自主学习的意识和能力，不仅是新课程改革的需要，也是学生的教育问题的重要部分。教师在教学过程中要结合课程内外的知识，引导学生积极进行课外实践和一定的探究活动，促进学生培养创新意识，有利于促进学生的全方位发展与成长，提升小学数学的课堂效果。
参考文献：
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