摘要：在幼儿园教育实践中，绘本阅读教学是非常核心的内容。为全面提升绘本阅读教学的质量，不断提升绘本阅读教学的水平，应该积极依托于科学的生本理念，不断突出幼儿的主体性地位，全面促进幼儿成长与发展。在绘本阅读教学实践中，幼儿才是绘本阅读的主体，教师在教学设计过程中，要充分全面突出幼儿的自主性意识，积极引导幼儿参与到绘本阅读中。
关键词：生本理念；幼儿园；绘本阅读；教学设计
在生本理念的指导下，在幼儿园绘本阅读教学过程中，教师必须全方位突出幼儿的主体性地位，积极引导幼儿成为绘本学习的主人。科学的绘本阅读教学设计工作具有非常重要的现实作用，既能够提升绘本阅读教学的成效，也能够充分契合幼儿的认知需求以及情感需要。伴随着新课改的全面实施，在绘本阅读教学设计过程中，教师有必要依托于科学的生本理念来进行教学设计的创新与优化，继而全面提升幼儿的学习成效与质量。
1巧妙设计科学的绘本阅读活动方式
在幼儿园绘本阅读教学过程中，一个宽松且趣味性比较高的绘本阅读活动方式，可能更能够调动幼儿的参与兴趣，也更能够培育幼儿的认知兴趣。因此，在教学实践中，教师要充分结合幼儿的认知兴趣以及绘本阅读的开展情况等，巧妙设计科学且新颖的绘本阅读活动方式。比如教师可以在教室的角落设置绘本阅读强，增加不同类型、不同内容、不同题材的绘本阅读材料，充分满足不同幼儿的绘本阅读需求，充分调动广大幼儿的绘本学习积极性。再比如教师可以让幼儿围坐成一圈，然后将绘本阅读材料分发给这些幼儿，鼓励和引导幼儿进行广泛的阅读与理解认知，在充分把握和领悟绘本材料的内容的情况下，通过“说故事”、“演故事”等方式来进行表达，这本身能够在很大程度上激发幼儿的绘本阅读兴趣。当然，在绘本阅读教学过程中，教师还可以将幼儿带至专门的绘本阅读教室，将不同类型的绘本材料科学有效的分布，满足不同幼儿的绘本阅读需求。除此之外，在绘本阅读环境的创设过程中，教师要充分利用走廊、长廊、台阶、宣传板、垃圾箱等材料，积极创设多元化的绘本阅读教学方式，更好的提升幼儿的绘本阅读兴趣。
2积极采用科学的绘本教学组织策略
在幼儿园绘本阅读教学过程中，基于生本理念的科学引导，为更好的提升绘本阅读教学的质量，全面提升绘本阅读教学的水平，应该积极采用科学精细的绘本教学组织策略，更好的提升绘本阅读活动的整体开展质量。一方面，在绘本教学组织以及管理的过程中，应该积极采用科学多元的绘本呈现方式以及绘本呈现内容，更好的满足不同幼儿的实际需求，更好的满足不同幼儿的认知需要。
比如教师在绘本阅读内容的呈现过程中，可以巧妙创设多媒体教学情境，通过有声阅读来引导幼儿进行边读边看边感受，这样更能够提升幼儿的绘本阅读质量，也更能够提升幼儿的绘本阅读兴趣。另一方面，在绘本阅读教学过程中，为全方位突出幼儿的主体性地位，为更好的培育幼儿的自主意识，教师还应该充分结合幼儿的认知特点以及认知需要等，积极选择不同的绘本阅读方式。比如在绘本阅读的过程中，可以采用个体阅读、同伴阅读、集体阅读、师幼阅读、亲子阅读等多种阅读方式，切实提高幼儿的阅读能力。以同伴阅读为例，教师可以引导幼儿进行两两分组，每个人阅读学习一个故事，当阅读完成后，相互进行故事的“说演”，这样更能够提升幼儿的绘本阅读学习兴趣。
3将绘本阅读与一日活动结合起来
在幼儿园教育实践中，一日活动是非常重要的内容。为更好的提升一日活动的开展成效，教师可以将绘本阅读同一日活动结合起来，这样更能够提升幼儿的情感认知，也更能够调动幼儿的参与积极性。比如在幼儿盥洗区域，为引导幼儿养成良好的盥洗习惯，教师可以采用插画或者彩绘等方式来创设良好的绘本阅读情境，引导幼儿积极从环境中来感受和认知这些有价值的内容以及信息，在潜移默化中影响和感染幼儿。再比如为引导幼儿养成良好的吃饭习惯，教师可以选择相应的绘本阅读材料，引导幼儿一边进行绘本学习一边进行练习与实践。
4积极推动家园合作开展亲子阅读
在生本理念的科学指导下，为更好的提升绘本阅读的整体成效，应该积极全面的推动家园合作，应该积极全面的开展亲子阅读活动。所谓亲子阅读，就是指在阅读过程中，要充分发挥家长的指引作用，要充分鼓励和引导家长来带领幼儿进行绘本阅读。家长对于幼儿的喜好是相对比较了解的，这样在绘本阅读中则更能够激发幼儿的阅读兴趣，也更加符合幼儿的实际需求，更能够提升绘本阅读的成效，更能够拓展幼儿的阅读视野。
结论：在生本理念的科学指导下，在绘本阅读教学过程中，教师应该积极全面开展科学的绘本教学设计，更好的突出幼儿的主体性地位，更好的激发和培育幼儿的自主意识，全方位促进幼儿的成长与发展，全方面提升幼儿的整体认知，综合性提升幼儿的绘本阅读质量。
参考文献：
1.楼苏娟,基于生本理念下幼儿园绘本阅读教学设计的研究[D],宁波大学,2017.
2.周玲玲,幼儿园绘本教学设计存在的问题及对策研究[D],重庆师范大学,2017.