摘 要：中国上下五千年的历史文化悠久，同时在历史长河中流传下来的传统文化也逐渐被人们重视，学者们更加愿意研究过去的传统文化并愿意将传统文化放置到现如今的教学，尤其是幼儿教育之中。原因就在于“教育要从娃娃抓起”，传统文化更应当从娃娃抓起。
关键词：传统文化 艺术教育 素质教育 策略分析 幼儿教育
中华传统文化是民族之魂，是我们伟大的中国在历史长河中留下的璀璨印记，中国的文化源远流长，这是属于我们中国的财富，是中国人的财富，我们要好好利用这笔财富。现如今的人们越来越重视幼儿教育，如果幼儿教育基础奠定得非常好，将会有助于孩子的全面发展，人们在时代的潮流中越来越喜欢创新的教育模式，却忽视了传统文化对幼儿的影响，忽略了传统文化带给人们的深刻意义。幼儿教育是孩子学习和发展的基础，教师必须要唤起人们对传统教育在幼儿教育方面的作用，引起人们的重视。本文中将会就传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略进行简单分析。
1 中华优秀传统文化带来的教育意义
如今的中国早已摆脱“东亚病夫”，“闭关锁国”，“腐败、不堪”，“文明闭塞”等标签，摇身一变成为了富强民主，充满文明的国家。由此可见国家的繁荣富强离不开文明建设，文明带来的不仅仅是人们的友好相处，更是一个国家的强大，它是各个国家间友好的象征。不论是哪一种现代文明，其基础都是传统文明，都是要吸取传统文化的营养与优势才能成就现代文明。对于中国而言，中华上下五千年传承下来的优秀传统文化是我们中华传统民族的文化软实力，是我们中国所有软实力中最重要的，拥有了传统文化就会为中华民族的发展提供精神上的动力；中华传统文化是中国特色社会主义最坚强的后盾，为中国特色社会主义提供营养，提供思想源泉。只有把中华传统文化好好利用，将其更好地与新思想，新理念融合，更好地融入中国特色社会主义建设当中，才能造就实现伟大中国梦的强大文化力量。加强中华传统文化教育，将会带领人们更加重视中华传统文化，使人们明白中华传统文化的魅力。中华传统文化不只是书本上的知识，还可以是礼仪，古代的服饰，古代流传下的宝贵经验等等。文化形式多种多样，但我们要明白文化带给我们的意义，文化体现的是一个人的素养，是可以看出一个人的家教是否优秀，是能看出国家的文化内涵的。我们对于文化的培养要加强，只有加强才会更加坚定地引领人民走中国特色社会主义道路，坚定人民努力实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。将传统文化教育资源运用到幼儿教育中更能够使幼儿从小具有民族文化意识，其给幼儿带来的积极意义是不可忽视的。
2 中华传统文化在幼儿教育中的应用
2.1 引导幼儿学习传统文化中的经典故事
中华传统文化当中有很多经典故事值得幼儿去学习，不管是学校还是在家里，家长和老师都要明白，孩子始终还是孩子，他们永远有着一个纯洁愿意探索新奇事物的心，我们不要只一味的注重书本知识的教学，我们可以引进故事吸引孩子的兴趣，是孩子们明白中华传统文化的魅力，从而愿意去学中华传统文化。作为一名教育工作者，一致认为《三字经》这本书很适合幼儿去读。《三字经》这本书的内容简单，文字也是通俗易懂，对于幼儿来说正式在合适不过的了。尤其是里面的经典小故事更能给幼儿带来深刻的印象，学会更多的礼仪与孝道。比如：孔融让梨的故事可以教会幼儿学会尊老爱幼的美好品德，学会与他人分享；苏秦刺股可以教会幼儿要勤奋学习，刻苦学习。这样的故事还有很多，教师可以带领幼儿一同学习其中的奥秘。学习《三字经》不只是学习其中的知识，还可以通过其富有韵律的文字排列，练习和培养幼儿的语感。
2.2 教师可以引导孩子去过中华民族的传统节日
现在的人们对于过节而言，其实已经没有了多大兴趣，这就会导致人们对节日的错误理解，也会导致孩子们不重视节日，有些家庭中甚至认为外国人的节日比中国的更加重要，愿意去过什么圣诞节，感恩节等等西方节日，却往往忽视掉中国传统节日，重阳节，中秋节等等。我们应该鼓励幼儿多去过传统的节日，传统节日所代表的不仅仅是古人对祖先的尊重，更是一代礼仪的传承，同时也显示了古代人的重情重义，人们喜爱团圆之情。希望通过传统节日可以教导幼儿学会尊重他人，善待他人，明白一家人要团团圆圆才是好，尊老爱幼才是亲的道理。
2.3 教师可以引领孩子体验古代民间传统游戏
古代的游戏如果能流传至今，必然是有一定文化内涵的，同时游戏过程中可以增强体魄，对幼儿的全身心发展也起到至关重要的作用。具体有什么作用呢？应该是以下三点：（1）促进孩子动作上的发展。许多古代游戏虽然名字简陋，但涉及的动作幅度是很大的，需要身体各项器官跟着一起动，这样有助于提高幼儿的协调能力。（2）促进幼儿在身心上的社会性发展。有些游戏可能一个人玩不了需要和小朋友们通力合作，这就是体验幼儿社会性的地方了，通过游戏和小朋友友好相处，学习、模仿小朋友的优点，长处，有助于提高孩子乐于助人，虚心向学的品质。同时在小组游戏中出现问题也可以学会试着去解决，也可以提高孩子在处理矛盾纠纷时的应变能力。（3）促进孩子意志力的提升。对于传统的游戏来说可能有一些游戏规则又长有繁琐，一不小心玩错就要重来。这就很考验幼儿的理解能力与坚持能力，同时如果这还是一个团队游戏，还可以锻炼孩子的监督能力。在游戏中如果遇到困难，老师可以教导幼儿不要害怕勇敢面对，锻炼自己的心理承受能力，在游戏中一步步养成顽强的意志力。
但与此同时我们也不要忘记教师在游戏中充当的角色，很多游戏也是不适合幼儿玩的，教师就要做到过滤的职责帮助幼儿分辨，哪些是适合的哪些是不适合的。同时孩子们在游戏中遇到困难了，教师可以在旁边进行帮助和鼓励。并不是教师年纪大就不能玩游戏，教师对于幼儿时期的我们来说就相当于老鹰捉小鸡里的母鸡妈妈，一直把我们为在身后守护着我们。
3 利用环境教育加强文化传承
环境是一种得天独厚的教育资源，如果我们充分利用将会引发其极大的反响，首先对于环境我们不能只停留在表面，要对其进行深度的挖掘，对环境我们可以进行创造，可以为幼儿打造属于他们所独有的学习环境。对于学习环境的创造中我们要融入中华传统文化。比如在教学楼的走廊上可以摆放二十四孝图，也可以摆放《三字经》中的经典小故事等等，让学生在身处的环境中潜移默化的学习，影响着孩子们的行为。之后对于教室的设计，可以采取在教室中成立阅读角，摆放一些介绍传统文化的书籍，还可以在后面的黑板上摘抄有关中国传统节日的来源习俗。最后对于学校其他设施，学校可根据实际情况进行处理，比如开设陶艺展示，书法展示，汉服表演，传统文化知识竞赛等等，都是在为孩子们创造环境，使孩子们提高自身修养，使孩子明白老祖宗传承下来的东西不只是历史，更多的是需要我们努力学习，努力去宣传，鼓舞更多人来了解中华传统文化。
4 结束语
最后作为一个教育工作者，我们所能做到的就是弘扬中国传统文化，不论是学前教育经历了多长时间的改革，传统文化在中国人民心中的地位是不能动摇的。弘扬中华民族传统文化对于幼儿时期的孩童更是意义非凡，幼儿时期的学生正处于身心发展的重要时期，为了能更好地弘扬中华传统文化我们一定要从幼儿时期进行传统文化教育资源的渗透。
参考文献
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