摘要:课堂是学生学习的主阵地，因此课堂教学效率在整个教学中占有非常重要的地位，也是教育领域和教师们比较关心的问题。特别是对于小学生来说，由于其自主学习能力和自律性相对较差，所以他们的大部分学习时间都来自于课堂。本文就小学语文课堂教学效率的提高为例，首先阐述一下小学语文课堂教学效率方面存在的问题，然后探讨一下提高小学语文课堂教学效率的措施。
关键词:提高；小学语文；课堂教学效率；措施
一、小学语文课堂教学效率方面存在的问题。
1、教学方式单一，学生们的学习兴趣不高。
俗话说兴趣是人们最好的老师，活跃的课堂气氛需要学习兴趣的带动，高效率的学习也需要兴趣的推动，而保持小学生们的学习兴趣的最好办法就是，教师们要有多样的教学方式。但是就目前的小学语文课堂教学情况来看，多数小学语文教师为了学习进度和考试的需要，往往只采用讲授法这一教学方式。[1]讲授法是最传统的教学方式，可以成为教师们最主要的教学方法，但不能是教师们唯一的教学方式。特别是对于小学生来说，新鲜有趣的事物更能吸引他们的注意力，因此，丰富教学方式是提高小学语文课堂教学效率的重中之重。
2、课堂评价方式有待进一步改进。
课堂效率的提高不能仅仅靠课堂教学方式的改进，课堂评价也是课堂教学中非常重要的一部分，特别是对于小学生来说，他们非常渴望得到教师的积极评价和肯定。但是目前许多小学语文教师貌似忽视了课堂评价的重要性，对于积极回答问题、课堂表现优秀的学生只会给予“你真棒、很好，请坐”等等这样的评价，长时间的单调的评价，容易使学生对此类评价产生“免疫”，没有及时的激励，小学生们的学习兴趣自然不会很高。因此，小学语文教师们要想提高课堂效率，必须要关注到课堂教学的各个细节。
3、对课前预习的重视程度不够。
课堂效率的提高不是仅仅指在课堂上下功夫，课前的预习同样重要，但是目前的许多小学语文教师认为，小学生们的自主学习能力和自律能力比较差，所以就没有将很多的希望寄托在课前预习上，只是简单地要求小学生们在学习新课之前看一下课本内容，没有确切的预习要求。这样的课前预习的作用几乎为零，因为许多小学生根本没有把这种要求放在心上，即使有的小学生会进行预习，也没有明确的目的和计划，预习效果也是非常差的，没有预习的情况下教授新课，其课堂效率必然相对较低。
二、提高小学语文课堂教学效率的措施。
1、丰富课堂教学方式，提高学生们的学习兴趣。
语文这门科目本身就是非常有趣的，因为其中的文章包含了许多新鲜有趣的事物，如果能够通过丰富的教学方式去讲授，一定会大大提高学生们对语文学习的兴趣，自然而然的也就提高了小学语文课堂的教学效率。[2]对于丰富语文课堂的教学方式，笔者认为可以采取以下几种措施:一是寓教于乐，采取将游戏与教学相结合的方式。例如:目前许多学校都配置了多媒体教学设备，教师们可以从网上搜集一些小游戏，例如“将苹果放入正确的篮子”，即苹果代表字词、篮子代表拼音，通过鼠标点击控制苹果的下落，这种游戏实现了现代信息技术、游戏与学习的结合，非常适合现代的小学生。二是情景模拟的方式，例如角色扮演活动，让学生们扮演课文中的角色，切身体会文章中各个角色的内心想法和心理变动，这种教学方式充分利用了小学生爱模仿的特点，也是能够有效提高学生的学习兴趣和注意力的方式。总之，教学方式是丰富多彩的，只要教师们能够大胆的正确运用，一定取得意想不到的效果。
2、改善课堂评价方式，实行多样化的课堂评价。
课堂评价的方式对于小学语文课堂效率的提高也有一定的影响，丰富的、积极的评价，能够有效的提高学生们的学习积极性和课堂学习集中力。在小学语文课堂评价方面，笔者有以下几种建议：首先，评价的语言要多样化，在一节语文课中，相同的评价语最好不要超过三次。其次，评价要有针对性，要根据因材施教的规律进行评价。例如，对于平时比较内向，不爱回答问题的学生，就要积极肯定他回答问题的行为，夸赞他声音的洪亮。对于回答问题较多但是准确性不高的学生，首先要肯定他的思维活跃和聪慧，并适当建议其要沉着思考。总之，课堂评价是一门艺术，也是提高课堂效率的法宝，值得每位小学语文教师去研究和学习。
3、提高对课前预习的重视程度。
课堂效率的提高需要课前预习的支持，因为课前预习相当于提前学习了一部分的课上知识，但是有针对性的课前预习才能达到这样的效果。对于语文课堂前的课前预习，笔者有以下几种建议:首先，教师们要充分利用起导学案，不要认为导学案就是试卷，而要把他当成辅助预习的工具，在导学案中不要涉及过多的内容，仅标明重点和难点即可，在利用导学案进行预习的过程中，学生们有了预习的重点和目标，在做导学案的过程中就实现了对文章和重难点的把握。其次，小学语文教师要充分利用家校联合的作用，如可以建立一个课前预习的学习群，在学习群里布置少量的预习任务，并且邀请家长进行监督。这样充分利用现代信息技术和家校联合的方式，是保证课前预习效率的又一重要工具。
结束语:
小学语文课堂效率的提高不仅表明了小学语文教师教学能力的提高，更重要的是能够为小学生未来的语文学习创造更好的条件。提高小学语文课堂效率的方式多种多样，而提高其主动性和兴趣是关键。望每一位小学语文教师都能够本着对学生负责的态度，顺应教育发展的趋势，探寻更多创新性的方法，从而提高语文课堂的教学效率。
参考文献:
[1]丁晓平.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].小作家选刊，2017（17）：4－7.
[2]王心伦.浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J].数码设计（下），2018（01）：49-50.