摘 要：作文是学生语文综合素养的体现，在高考中作文的重要性直接体现在语文的分数比例上，但在实际教学中作文并没有得到足够的重视，作文不仅没有专门的学习课时，而且没有专门的教材，基于此，笔者就高考背景下的高中语文作文教学的现状以及教学方法进行简要探析。
关键词：高考；语文作文；语文教学
一、高中语文作文教学现状
高中语文作文的重要性不仅体现在高考的分数上，更重要的是语文作文是对学生语文核心素养的考察，是对学生的阅读理解能力，语言组织能力，语言表达能力等的综合考验，但在实际教学中，高中语文的作文教学 却不尽如人意。其一，语言表达能力的缺失。在高考的压力下，为了追赶教学进度，多数学校选择尽可能地压缩学生的课堂学习时间，在语文教学中对于学生 “说”的能力的培养尤为明显，为了学生更高效地掌握知识点，教师课堂上多采用讲授法，学生的学习任务是听和背，对学生的语言组织能力和表 达能力训练得非常少，甚至绘声绘色地朗读课文都省略，这就直接导致学生在作文中的病句、错句、逻辑不严谨等诸多表达上的问题。其二，学生对生活观察的缺失。现如今，高考作文的命题方向越来越宽泛，和社会热点的结合越来越密切。而高中学生学习负担重，生活节奏非常快，甚至部分寄宿制学校采用军事化管理，对学生的吃饭、睡觉时间都进行严格的规定，学生每天穿梭在教室、食堂、宿舍三点一线的生活中，对社会热点知之甚少，对生活缺少关注，这就导致学生对关于社会热点的作文命题无从下笔，没有对生活的关注，对社会的思考，学生的文字变得 苍白无力，缺少生机。其三，模板化作文的泛滥。钱理群先生曾经说过：“我们的学校正在 培养一批绝对的、精致的利己主义者。”现如今，随着市场经济的不断发 展，人们的生活水平不断提高，与此同时，我们的教育也在不断变得浮躁，在语文教学中着重体现在模板化作文的泛滥，对生活的观察能力和语言组 织运用能力的培养不是一蹴而就的，为了高考中作文能取得较好的成绩，部分学校教师提倡学生背模板，背材料，万能的三段论，万能的开头和结尾等比比皆是，更令人讽刺的是，甚至为了高分使用虚假的材料博同情， 完全违背了教育的初衷，这不仅是作文的失败，更是教育的失败。
二、高考背景下的高中语文作文教学方法探究 在高考背景下进行语文作文教学，仅仅是套路是不够的，更重要的是重视教学方法，从学生学习生活的一点一滴中提高学生的写作能力。
2.1 精准分析高考命题，正确把握作文教学方向通过分析近几年各地高考作文要求可以发现，现如今高考作文的命题 形式越来越多样，命题作文、半命题作文、材料作文等等，基于此，在平时的作文教学中就要考虑到不同的命题形式下不同的作文架构。
以材料作文为例，面对材料作文首先要分析材料，提炼材料的中心思想，对材料的准确把握是写好作文的关键，对于不同形式的材料采用不同的提炼方法，如中心句法、关键词归纳法等，在准确提炼材料中心的基础 上建构作文的大纲，把作文的题目、结构、段落、素材等进行整体构思后开始落笔。
2.2 利用课余时间，培养学生观察能力
好的素材是一篇作文中的血肉，使作文内容更丰满，更充实，好的写作素材离不开平时的细心观察，当然，不得不考虑到高中学生紧张的学习生活时间，因而在素材的搜集方面需要创新搜集方法，如每天课间几分钟的学生分享，每天指定一名学生分享自己最近发现的“校园一角”可以是印象深刻的风景，可以是无意间碰到的同学之间、师生之间的小事等，长此以往，培养学生留心观察生活的习惯，不仅能帮助学生积累更多的写作 素材，更有助于学生做个有心人。除此之外，在有条件的学校，可以每周通过看《新闻周刊》等节目了解社会的时事热点，课后进行简单的讨论和时事分析启发学生的深入思考，不仅丰富了学生的写作素材，而且帮助学生实时了解社会热点，培养学生的时代精神和责任意识。
2.3 立足课本，拓展课外，丰富学生的语言
优美的语言需要阅读的积淀。提到阅读，高中生多以没时间为借口搪塞，归根究底是没有养成读书的习惯，众多案例已经证实没有丰富的阅读 量难以写出深入人心的文字，因而要写好作文必须阅读，我们的课本就是很好的阅读素材，经过层层审核最终选入教科书的篇目都是名家名篇，是经过历史考验的优秀著作，除了丰富的人文内涵，优美的文字也是一大特色，因而在语文教学中除了学习文章崇高的思想和精神内涵，更重要的是 带领学生感知文章中的语言特色。但仅仅依靠课本中的积累是远远不够 的，可以在每天的课余时间利用 10-20 分钟的时间分享一篇名篇名作，重点关注其中的写作手法和语言特色，也可以让学生准备一个积累本，积累素材和好词好句，还可以组织班级进行形式多样的读书活动，例如图书漂流活动、图书分享会等，帮助学生更好地利用班级资源丰富自身的语言。
三、结语
在高考背景下的语文作文教学，更应重视学生语文核心素养的培养。只有培养学生对生活的观察能力，不断丰富学生的语言，积累写作素材，才能让学生在作文中有话可写，在有限的时间里呈现出一份满意的答卷。
参考文献
[1]耿雪微. 高考背景下的高中语文作文教学探究[D].辽宁师范大学， 2014.
[2]牛虹莺. 基于高考背景下的高中语文作文教学研究[J]. 中国校外教 育，2016（17）：74.