摘要：现代语文教学倡导先学后教，当堂训练。在小学阶段，教师要把语文课堂真正交给学生，给他们足够的语文探究的时间。通过导课、交流、检测最终生成能力，我们把这一过程称为“四步教学法”。为了达到事半功倍的教学效果，教师在处理教材时要贴近学生实际，灵活机动的运用教学方法给学生带来不同的学习体验。
关键词：小学语文 教学目标 交流
现在，小学语文课改已经进行了“深水区”。那么，究竟什么样的教学方式适合学生呢？什么样的教学模式才是简洁高效呢？我们是用教材教，还是教教材呢？这一连串的问题，恐怕仁者见仁，智者见智，没有一个统一答案。客观上，也确实需要我们一线教师进行摸索和总结。面对课改大潮，我们应义无反顾的投身于课改实践，用“事实说话”才更具说明力。笔者结合多年经验，总结出了小学语文课堂“四步教学法”，认为此法简便易行可以推广，现在拿来与诸位一同探讨。此四步归纳起来就是预设——交流——展示——检测——总结。
一、导入新课，出示目标，明确要求，教给方法
古人强调，“凡事预则立，不预则废”教学也是一样。预设与生成是教学的基本方法。导课是预设的“前奏”，是初始环节。因此，在导课环节教师就要出示教学目标，要让学生明确这节课学什么，完成什么样的学习任务，怎么样做可以达到学习目标。这样，学生做到心中有数，学习时才能全神贯注，全力以付。
以三年级语文下册《可贵的沉默》（第二课时）一课为例说明。上课伊始，教师可以通过PPT呈现本节教学目标。（1）了解课文的内容，要学会关心父母，回报父母的爱。（2）借助朗读，对沉默前后同学们的神情进行对比，体会人物内心。（3）带有感情的朗读课文。在制定上述目标的基础上，笔者通过学案让学生完成自学。
（1）仔细读课文的一至九段，试着找一找下面的内容。描写同学们表情的词语有_____;描写同学们动作的词语有______.小组讨论一下，这样的描写有什么好处？
（2）阅读课文第十段并结合上下文的内容进行填空： 他们已经感受到的是：______还没有意识到的极为珍贵的东西是______。小组内说一说，完成填空。
（3）自己读这句话“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们------他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”小组讨论，为什么说犯了错误还可爱呢？
……
在教师的预设所给出的学案中，学生能够顺着教学设计来逐步了解本文的中心思想。这些问题有的简单，有的需要学生思考，有的需要学生讨论，有的需要借助阅读体会……但无论哪种方式都体现了学生为本的教学理念。作为课堂教学的组织者和实施者，我们要时刻准备为学生“答疑解惑”而不是“越俎代庖”，用成年人的经验和想法来代替学生的学习体验。
二、交流展示，释疑解难
一般来讲，在学生完成了教师的学案后就要进行汇报交流。这个环节主要是展示学生思维过程。客观上讲，由于每个学生对于同一篇文章都会产生不同的理解，他们分析事情的角度也不尽相同，这是完全可以理解的。这是学生思维的多样性才使得语文课堂生机勃勃，丰富多彩。也只有学生思维的相互碰撞，才能更好的暴露问题，这也为教师释疑解难提供了绝佳的机会。
同样以《可贵的沉默》为例进行说明。
通过教师的预设，学生了解了本文的大致内容。
教师：同学们，这篇文章我们了解了内容后真的让我们内心触动很深。那么文章的标题为什么叫“可贵的沉默”呢？通过前面的练习和阅读，这篇文章能够给我们带来什么样的启示呢？大家可以自由发言，一起交流。
学生甲：之所以沉默是因为我们对父母关心的不够，可贵是因为现在我们知道了，还不算晚。
学生乙：我们为自己的行为感到羞愧，我们的生日都记得，而我们却很少关心他们。以后我要记得给他们过生日。
学生丙：我们为父母做的事情太少了，是我们不对。我以后要多关心他们，也给他们买生日礼物。学生丁：父母最爱自己的孩子，所以都能记得他们的生日。作为孩子，也应该多关心他们。
……学生们你一言我一言的交流起来。虽然大家的内容不尽相同，但都大同小异，表达了作为子女对父母的一片愧疚之情，希望今后用自己的方式进行弥补。
在热烈的交流中，学生们进一步升华了对父母的情感，懂得了文章所包含的道理。
三、目标检测，当堂训练
在每节课交流展示完，我们都会设计一些当堂训练的问题，这些问题也是多种多样的，可以是看拼音写词语、组词、造句、根据意思写词语、多音字组词、课文内容填空等基础题型，也可以是小练笔、课外阅读、看图写话、续编童话等一些延伸题型
在讲《可贵的沉默》一课时，我就设计了一个小练笔的目标检测：
大家知道母亲节和父亲节是每年的几月几日吗？今年的母亲节快到了，大家想送给父母什么礼物呢？下面，大家就以写留言卡片的形式把我们的所思所想出来好吗？然后我们一起分享。
五分钟后……
学生甲：我知道，母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节不太清楚。我的爸爸在外地打工，父亲节时，我会把我这次作文比赛的获得的奖状和奖品通过视频的方式与她一起分享。母亲节时，我会帮她做一次饭，洗一次脚，让她不要太辛苦了。
学生乙：母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是6月的第三个星期日。母亲节和父亲节，我用我平时攒的零用钱买他们买个小礼物。
学生丙：我的父母虽然离婚了，但我真心希望他们身体健康。在母亲节和父亲节时，我的最大愿望是一家人一起吃个饭……
看到同学们都是真情流露，很多同学也深受感动。父母对自己的恩情真是比天高，比海深啊。相比父母而言，包括我本人在内，确实对他们做的真是非常少。我对学生丙说，你的心情我们非常理解，虽然你不能经常陪伴在父母身边，但是你永远是他们的骄傲。
四、形成能力，受益终生
经过前面的预设、交流、检测，学生们会逐步掌握语文学习的方法。教师也应顺势而上，通过延伸阅读、归纳总结、写读后感等方式让学生形成学习能力。作为一名语文教师，我们不能受到课时所限，要有尽可能的给学生语文感悟、反思的时间，我给他们多提供语文实践的机会，要鼓励他们多看、多读、多想、多练，对同一事物要具备明辨是非的能力，要学会全面思考问题，使语文学习受益终生。
总之，“四步教学法”是本人归纳总结的一套教学模式肯定还有需要完善之处，希望各位老师多提宝贵意见和建议，为了使语文教学收到实效，让我们群策群力，共同奋斗。
参考文献
1.浅析小学语文教育中的有效教学方法 王颖 《读与写》 2019年34期
2.小学语文课堂教学优化的途径及方法 苟海丰 《新课程·小学》 2019年12期
3.促进小学语文教学有效性的方法 王毅 《儿童大世界（下半月）》 2019年10期