摘要:小学语文是一门比较基础的学科，在小学生的学习中起到重要作用，小学语文可以让小学锻炼思维能力，通过小学语文的学习可以提高小学生的理解能力，并且有利于其他科目的学习，通过小学语文知识的学习开阔学生的视野，提高他们分析辨别事物的能力，因此提高小学语文课堂的教学效率对小学语文的学习至关重要，而小学语文需要学生们在快乐中学习营造良好的学习气氛。通过激发快乐学习理念激发他们的学习兴趣，本文主要是从小学语文课堂教学现状出发，然后提出把多媒体技术和传统课堂相结合，利用游戏教学的方法来营造快乐的语文课堂，通过激发学习兴趣提高课堂的效率。
关键词:小学语文 活跃气氛 策略
引言:小学语文的学习可以从多方面提高小学生的能力，因此老师和家长学校应该重视起小学语文，但是小学语文的一些教学现状不利于小学生语文的学习，更不利于小学生语文课堂效率的提高，传统的教学方法让小学生学习起来比较枯燥乏味，老师采用满堂灌的教学方法，不能很好的提高小学生对语文学习的兴趣，语文教学应该注重激发小学生的学习兴趣，让兴趣作为老师一步步引导小学生从而活跃小学语文课堂的氛围，但目前的小学语文课堂教学现状不容乐观。
一小学语文课堂教学现状
很多小学的语文老师的教龄比较高，教学方法比较传统，他们习惯了传统的教学方法，自己一个人主导语文课堂，把整节课都进行知识的灌输，学生被动的接受知识，老师的出发点可能是比较好的，为了让小学生学习到更多的知识，想把自己头脑里的知识都让他们学会，整个课堂都被他们主导着，可是他们没有让小学生的主体性得到充分的发挥，小学生年龄比较小，如果一节课四十分钟都让他们集中精力去听课是比较困难的，再加上老师利用传统的教学方法课堂互动较少，课堂压抑感学生学习积极性会更低。因此，小学生上课思想神游，讲台下的小动作是传统语文课堂中常见的问题。所以，改变课堂教学方法利用创新的方法进行教学迫在眉睫，教学方法的创新可以活跃课堂气氛，让小学生的学习注意力提高，激发学习的积极性。增加师生之间的互动，让课堂的氛围更活跃，活跃小学语文课堂教学气氛可以利用以下几种方法，如多媒体技术和传统课堂相结合的方法，游戏教学法等来提高学生学习的积极性，基于快乐理念对小学生进行语文教学。
下面具体来看一下这些方法:
二基于快乐理念激发学生学习兴趣对小学课堂进行有效教学的方法
1.把传统课堂和多媒体教学有效结合起来
传统的语文课堂沉闷乏味，学生被动的接受知识老师一个人主导语文课堂，学生只能在老师的带动下去学习语文知识。没有快乐的学习，老师也没有给予快乐的理念进行教学，因此老师应该改变传统的教学方法，聚一块儿的理念对学生进行有效教学，如可以把多媒体教学和传统课堂结合起来。在学习《找春天》的时候，老师可以把这节课的内容用PPT播放出来，然后找出朗读效果比较好的音频，让同学们去听学生跟读通过。传统课堂和多媒体结合学什么？对于这个媒体比较感兴趣。学习的比较快乐。老师的教学效率也会相应的提高，改变了传统沉闷乏味乏味的课堂。学生的学习积极主动性大大提高。
2.把游戏和传统课堂相结合
小学生的天性就是好动，爱玩，因此老师可以根据小学生的性格特点进行语文教学，可以用游戏的方法来激发小学生学习的兴趣，但是老师采用的游戏方法要合理，不仅能让小学生在游戏中快乐度过，还要让小学生学习到语文知识，提高课堂的学习效率，老师可以采用词语接龙的游戏，首先老师要分好小组，每个小组可以五个人，然后五个小组进行对决，五个小组的组长抓阄决定哪个小组是第一个出题的，第一个小组出题后然后其他小组进行接，如出神入化，化为乌有这样的方式进行接龙，如果哪个小组超过十秒没有想出来答案，就让这个小组淘汰，最后剩下的三个小组分别授予冠亚季军的称号，给他们文具作为奖励，但是也不要忘记被淘汰的小组，为了不让他们产生妒忌心里也要给他们参与奖作为奖励，并且适当给一些奖品，通过这样游戏的方法激发小学生学习语文的兴趣，让他们能够在比赛中学习到更多的词组提高了语文课堂的知识容量，可能很多老师不会讲的词语也会被同学们掌握，从而让小学生打下良好的语文基础。基于游戏这样快乐的教学理念，学生们在游戏中学习知识，老师各位可以和学生形成积极互动，双方形成良好的互动关系，促进学生进行很好的学习。老师也可以进行轻松的教学，提高课堂教学的有效性，把学生的学习兴趣也是极大提高。
总之，老师要想有效地提高语文课堂的教学效率就应该把传统的课堂抛在脑后，进行积极的课堂创新以快乐的理念进行有效的教学。积极发挥小学生语文课堂的主体作用，老师和学生进行积极地配合师生双方之间形成良好的互动关系，促成语文课堂快乐教学氛围达到提高学生成绩的效果。
参考文献:
[1] 黄晶. 怎样提高小学生的语文阅读水平[J]. 教育改革与实践，2013（8）.
[2] 杨静. 浅议做好两个结合提高小学语文阅读水平[J]. 读写算（教育教学研究），2012（55）.