摘要:对于小学语文教学来说，培养学生的语言表达能力是必不可少的教学过程。良好的语言表达能力，不仅可以是人与人之间的交流变得更加密切，还可以更好的对内心情感进行表达。因此，为了能够让小学生对语言表达能力进行熟练掌握，就是要采取相应的对策，对其进行培养。
关键词：小学语文;语言表达能力;培养与对策
语言表达能力可以反映出一个学生的语文素养。对于小学生来说，语言表达能力是十分重要的，这就需要教师对其进行重视与培养，通过采取相应的教学措施，使小学生具有良好的语言表达能力。
一、小学语文教学中语言表达能力存在的问题
（一）教学方法的问题
对于小学生的语言表达能力进行培养，一方面要要求学生对内容丰富的书籍进行阅读与写作，另一方面就是要注重对学生的逻辑思维能力进行关注与培养。[1]语文教学应该对学生的身心健康发展进行注重，但目前来看，在语文教学过程中许多教师对学生的身心健康状况并不是十分的了解，缺乏相应的教学方法，这种教学方法具有一定的盲目性，对提高学生的语言表达能力来说起不到有效的促进作用。
（二）教材方面的问题
在语文教学过程中，许多教师只注重教材方面的内容。由于时代的不断发展，在教学过程中经常会出现一些新的词汇，但一些教师并没有对这些新词汇进行解释，这就会导致学生无法对这些词汇进行理解以及正确的运用，这对培养学生的语言表达能力来说，会产生诸多不利的影响。[2]另外，目前来看一些小学教材中出现的词汇与小学生的实际生活并不相符，就会使学生在学习语文的过程中，无法对词汇的含义进行完全的掌握，从而得不到良好的教学效果。
二、小学语文教学中与学生语言表达能力的培养对策
（一）对社会与家庭的学习资源进行充分利用
为了能够更好的对学生的语言表达能力进行培养，就需要充分利用家庭社会以及学校的学习资源。在日常生活当中，学校和家长应该进行适当的互动，积极的开展各种语言表达类活动，对学生的语言表达能力进行充分锻炼。[3]除此之外，教师在与家长进行沟通的过程中，可以向家长推荐一些电视节目或者书籍来帮助学生提高语言表达能力，家长进行积极的配合可以使学生的语言表达能力得到大幅度提升。
（二）营造和谐、民主、互动的发言氛围
由于小学生的年龄比较小，在进行语言表达时会存在一定的心理障碍，无法将自己的内心想法勇敢地表达出来。因此，为了较好的对此类问题进行解决，就需要教师对开展和谐民主的表达氛围进行重视。[4]在语文教学过程中，能够对学生提出的观点进行赞同，并积极的鼓励学生把内心想法表达出来。同时，教师还应该对学生具有的特点进行结合，提高学生语言表达的积极性，从而可以获得较好的教学效果。在课堂上，教师可以通过采取合理的措施，让学生与教师进行良好互动。
（三）创设课内外真实的生活化的交际情境
让学生在真实或模拟的交际情景内对语言表达能力进行锻炼只有的意义是十分重大的。教师可以根据教材对可以进行语言表达的话题进行挖掘，并开展相应的交际情境，使学生在交际情景内，围绕相关的主题进行积极的讨论与交流并对相应的事物以及人物进行充分的表述与描写。[5]不仅如此，还可以让学生在情境内进行自由的创新与发挥，这为提高学生的语言表达能力提供了相应的保障。
（四）结合小学生认知特点，激发学生表达欲望
小学生的世界是天真以及充满好奇心的，语文教师应该与小学生的特点进行相结合，使学生的表达能力得到大幅度提高。[6]在进行语文教学的过程中，首先教师可以把教学内容作为主要依据，设计出一些比较有趣的教学方案，使学生进行积极的互动，及时的发现文章中的亮点，这对提高学生的表达能力以及辨别能力都具有积极的推进作用。使学生能够积极主动的进行参与，并引导学生对文章所想表达的思维进行充分想象。通过这种方式，不仅可以使学生对课文具有了深层次的理解，还可以增强学生的表达欲望。
三、结语
总而言之，对小学语文教学过程中的语言表达能力进行重视，并树立相应的教学观念积极的进行落实，不仅可以使整体的教学效果得到较大程度的提高，还可以为小学生今后的发展提供相应的保障。
参考文献：
[1]褚红玲.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].课外语文（教研版）,2017,000(004):53.
[2]关向阳，王行武，关旺章.小学语文课外阅读误区分析及科学指导策略探讨[J].新课程（下）,2012(3).
[3]王晓姗.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].新课程：小学,2014(10):82-82.
[4]尚晗.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].科技资讯,2014,000(001):190,192.
[5]杨晓凤.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].新课程：教研版,2014(7):127-127.
[6]季小红.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].教育科学（全文版）:00027-00027.