摘要：通过体育教学可以把学生团结在一起,使学生积极向上、勇于创新、能促使个性、独特气质的形成。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。所以学校体育教育不仅能增强学生体魄、长知识、增技能，更重要的一方面是能让学生的思想道德素质得到培养和发展。
关键词：
体育教学 德育 体育教学渗透
德育教育是当前学校教育的重点，是对学生进行素质教育的重要一环。现在的学生普遍存在娇气、自私、任性、不能吃苦、抗挫性差等特点，缺乏对祖国、对人民的热爱之情，所以，我们在体育课的教学中，既要重视对学生的体质的锻炼，更要重视对学生的人格塑造，确保学生的全面发展。体育具有特殊的精神作用，它能把学生团结在一起，它能使人积极向上,勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。
下面本人就如何利用体育教学的特点，对学生德育教育提出自己的看法。
一、榜样教育
言传身教：一名体育教师既要有严肃的风度，又要充分体现其职业的特点：健康而有活力、有爱心、善于发现学生的闪光点，多赞美、鼓励学生，以自身的魅力来感染学生，并增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识。
二：通过体育教学内容：运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍中国女排、姚明、刘翔、张伟丽等优秀运动员在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，对学生进行爱党、爱社会主义和爱祖国的教育。使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。利用这方面的教育使学生更深刻地认识到中国的体育事业蓬勃发展，中华民族已屹立于世界强国之林从，而培养学生的爱国情感。
结合教材，对学生进行集体主义教育、良好的意志品质教育、纪律教育、挫折教育和审美情趣培养。
体育教师教学时应做到以下几个规范。规范语言：使用普通话和文明用语；规范示范：动作正确，熟练优美；规范仪表：衣着合乎运动特点，精神饱满；规范行为：举止大方，遇事得体；规范环境：教具摆放有序，场地设计合理优美。课堂中，选择合理、科学的组织教法，教材的灵活应用是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感培养，促使学生个性的全面发展。
现在的学生普遍存在娇气、自私、任性、不能吃苦、抗挫性差等特点。学习接力、三大球等项目时，教师应特别强调集体配合的重要性，增强竞争和合作意识，不失时机地进行集体观念和集体主义教育。让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量的巨大；耐久跑教学中注重培养学生吃苦耐劳的精神；障碍跑可以增强学生克服困难的勇气；跳马、双杠培养学生勇敢、果断和克服困难的优良品质。教师应很好结合这些教材的特点，渗透意志品质的教育。在体育教学中，组织教学比赛、达标测验、单元技术考评是经常要做的事情，教师应很好地利用这一时机对学生进行挫折教育。让学生懂得胜利是人人渴望，失败是成功之母。从而塑造他们坚毅的意志品质和永不低头的心理素质，增强竞争和合作意识；学生对美是十分向往的，因而在体育教学中教师应把握住美的瞬间，让学生去观察、去体会。在运动中领略豪迈、奔放、节律恰当的流畅之美；在静止中去感受刚毅、稳健、造型舒展的凝重之美。特别是在教授舞蹈、韵律操、健美操的内容时，美的表现力更直接，更易被感观认识。通过实践使学生真正懂得追求美是生活的需要，并不断提高审美情趣和品位。
总之通过体育教学可以把学生团结在一起,体育教学能使学生积极向上、勇于创新，体育教学能促使个性、独特气质的形成，在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。所以学校体育教育不仅能增强学生体魄、长知识、增技能，更重要的一方面是能让学生的思想道德素质得到培养和发展。
所以，教师体育教学中应从育人的目标出发，将德育教育贯穿整个体育教学之中。