摘要；学生作为教育的对象，他们的心理状态、思想道德品质等都受到集体文化氛围的影响和制约。因此。越来越多的教育管理者都在试图通过班级文化的建设来熏陶、感染和影响学生。班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、制度规则和班级风尚等的集合体。一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班级，是一个精神文明与物质文明同步发展的班级，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。要做到文化立班、文化强班，要让一个班级辨识度很高，凝聚力很强，那就需要特色的班级文化。下面，谈谈笔者在班级文化建设中的几点尝试。
关键词；班级精神;文化建设;班级制度文化
一、明确班级文化建设的总体目标
班级文化建设是要为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展；让班级具有鲜明的特色、整洁的环境、积极向上的氛围和强大的教育功能、激励功能、制约功能，能够熏陶心灵，起到潜移默化、润物无声的作用；让班级关注孩子的全面健康成长和长远发展。
二、精心设计好每一个“第一次”
俗话说“好的开始等于成功了一半”。教师要善于抓住新生入校之际和班级成立之初这样的班级文化建设的好时机。
1.教室的第一次展示和班主任的第一次“登场”
因为教室是一个班级的载体，教室环境是班级形象的标志之一。教育家苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室第一次的展示，会给全体学生一个很积极地心理暗示。因此，在新班级成立之初，组织学生一起精心地布置教室，利用鲜花、小小植物、科技制作等装饰教室，让教室充满生命力，充满青春的气息。在教室的左右两面墙柱上挂上名人名言，营造班级书卷气等等。这些都可以在新生入校或新班级成立之初完成。学生看到自己亲手布置的教室格外漂亮，会感觉到一种家的温馨，从而有一种归属感；当学生认真阅读墙壁四周的名言时，渴望成为优秀的信心也会大大增强。
班主任是一个班级的开创者，班级文化的缔造者，也是一个班级的向心力所在。学生往往先喜欢上班主任从而接纳这个班并融入这个班。因此，班主任的第一次“登场”显得尤为重要。班主任要让自己第一次就给学生留下深刻印象，在作自我介绍时要富有新意，有文化内涵，用自己的人格魅力去赢得学生的喜爱。
2.精心设计和组织好第一次主题班会
“让班级成为学生终生留恋的温馨家园”是我们进行班级文化建设的指导思想。有爱有温度的班级才会有人气，有活力，有潜力。
在第一次的主题班会中，选好班会的主题很重要。对新的班级来说，“秀出精彩的自己”就会是一个很好的主题。在活动中，班主任充分调动学生的热情，让每一个人都来自信地秀出自己。还可以要求每个学生表演完后在黑板上留下自己的签名。这样的班会一定会很精彩，在展示自我与欣赏别人的时候，学生们自然而然喜欢上了这个班级。同时，班主任也可以在这次的班会活动中物色好班干部人选，为班委会成员的选定打好基础。
3.全心全意投入第一次集体活动
集体活动可以积淀班级文化的核心，即班级精神。活动可激发学生空前高涨的热情，这种热情能促使班级形成一种团结向上，积极进取的氛围，把人心紧紧地团结在一起。一旦有了这种班级精神，一个集体就有了前进的希望和动力。作为班主任，一定要抓住一个班级集体亮相的每一个机会，让集体活动的成功成为班级优秀的催化剂。
军训汇报表演，篮球赛，运动会，艺术节，演讲赛等，都给我们提供了很好的平台。一个新的班级需要荣誉来鼓励，学生如果尝到了成功的甜头，越发热爱这个班级，而且班级也迎来了老师和学生的好口碑，班级会在每一次成功的促动下更加优秀。
三、营造积极向上的班级精神文化氛围
要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。
1.充分发挥班主任的作用
?班主任是班级文化的引路人，是班级精神文化的核心。班主任可根据实际情况，经常说一些精炼的、目标性的、激励人心的话语，这些话语形成班主任寄语。有些甚至可以在张贴栏展示出来，让学生们时时可以看到、念到，时刻提醒和激励学生积极向上。对待学生，班主任应充分发挥赏识教育的作用：被赞扬的学生的积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的学生能够积极发觉别人的优点，知道如何使自己也变得杰出，激励自身不断进取。
2.确立班级的文化名片
班主任可以通过向全班征集的方法，通过几次筛选，最终选取具有班级特色的文化名片，包括班级目标、班训、班号、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。同时，通过参与这些征集活动，学生也有一种作为班级主人翁参与班级建设的成就感。
3.营造多渠道的文化氛围
在教室设立公告栏、荣誉榜、心语心愿、读书驿站、书画天地等栏目，定期更新主题黑板报，努力建设一个有书卷气的教室文化氛围。尽量为学生提供各种舞台，展示学生多方面的才能，增强学生的文化底蕴。
四、打造“班风正，学风盛”的班级制度文化
班级制度系班级文化建设的保证，只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。作为班级文化的重要组成部分，制度文化既是班级文化的表象，又是班级文化的有效保障。我在制定和实施班级制度文化建设过程中做到以下两个方面:
1.制定切实可行的班规
充分尊重学生意见,建立健全班级管理制度。学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,要充分尊重学生的意见。制度文化建设要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则。由班主任和学生一起磋商来拟定班规，这样的班规，必须是依据新课改“以人为本”的原则，在具体的学校管理制度的指导下，更加符合本班特色的、更具人性化的班纪班规。班规形成后，由全班学生进行表决然后开始实行，并且在实行中不断进行完善。班规包括班级公约、奖惩制度、值日制度等，涉及学习、活动、卫生、仪容仪表等各个方面，并进行分数量化，对学生的不良行为进行约束和纠正。运用这种方式制定出来的制度,能够得到绝大多数学生的认可、赞同和支持,有执行力和实效性。
2.构建有效的班干部队伍
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。因此我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。从学习、纪律、思想、文体活动、卫生、礼仪等各方面进行分管鞭策。全班还分成若干小组，6-8人一组，由组长负责组内事务。同时，为培养学生的主人翁意识和自主管理能力，班级执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。
班级文化建设还可以有各种各样的形式，它是一个动态的、发展的系统工程，它代表着班级的个性，班级的形象，体现着班级的生命，是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。它影响甚至会改变学生的成长方向，当班级每一个学生内心充实、满怀激情、富有朝气、活力四射的时候，我们的班级就充满了爱与凝聚力！我们的优秀班级文化就开始生成！
参考文献
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