摘要：高职院校班主任在学生管理工作中发挥着关键作用，实现班主任与学生的有效沟通，能有效提升学生管理工作开展质量。本文在阐述高职院校班主任与学生进行有效沟通必要性的基础上，就班主任与学生实现有效沟通的具体策略展开分析。期望能构建和谐的师生关系，进而促进学生的全面发展。
关键词：高职院校；学生沟通；有效性
高职院校是我国培养专业性技术人才的主要阵地，素质教育背景下，开展学生教育，不仅要关注学生基础理论知识学习和职业技能培养，更要与学生进行有效沟通，注重学生情感的有效培养，进而确保学生具有健全的人格和较高的道德品质。然在传统教学实践中，高职院校班主任与学生关系不够融洽，这使得两者在沟通中存在沟通不及时、沟通效果差的问题；新时期，高职院校在开展学生教育时，还应注重班主任与学生沟通方式地有效优化。
一、高职院校班主任与学生进行有效沟通的必要性
素质教育背景下，实现学生德智体美劳的全面发展是教育教学工作开展的重要目标。在高职院校教学过程中，要达成这一教学目标，还应注重班主任与学生之间的有效沟通。从教学实践过程来看，高职院校班主任与学生进行有效沟通的必要性体现在以下层面：
其一，传统教学实践中，高职院校将教学重点放在了知识技能的教授上，对于学生情感方面的关注度不够，特别是高职院校的班主任大多是兼职，由于他们在教学、科研、管理和社会服务中的任务较重，因此在主要工作之余，班主任很少与学生沟通，这使得师生关系不融洽，影响了学生管理工作的高效开展，并对高职院校教学质量造成一定阻碍。其二，高职生多处于青春期，学生情绪波动大，希望得到一定的情感支持，同时该阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过班主任与学生的有效沟通，不仅满足了学生情感发展需要，而且对于学生三观的形成具有深刻影响[1]。其三，有效的沟通有利于人们建立良好的人际环境，教学实践中，实现班主任与学生的有效沟通，能创造良好的教学氛围，增强群体的团结合作，这在一定程度上促进了班集体整体效能的发挥，有利于教学质量提升和学生全面发展。
二、高职院校班主任与学生进行有效沟通的途径
1、优化校园文化环境
新时期，高职院校要实现班主任与学生的有效沟通，有必要创建丰富的校园文化；这是因为丰富的校园文化环境能实现学生的有效熏陶，并为学生教育和管理工作开展创造有利条件。在校园文化环境建设中，高职院校首先要注重素质教育理念的有限宣传，其次，应建设校园文化长廊，确保学生理解本校校园文化；最后，应注重组织并开展校园文娱互动，使得学生在活动中展示自我、表现自我，进而为班主任与学生的交流创造有利条件。
譬如，班主任可在学期初对学生喜爱的活动进行统计，然后定期性的在本班级开展歌唱比赛、演讲比赛、小品表演等活动，特别提倡把专业、职业教育与学生喜爱的活动相结合，在活动中，以学生兴趣为切入点，进行深度的情感交流，这这些活动中，教师参与其中，拉近与学生的距离，进而在双向交流中打开学生心扉，促进学生的健康成长。
2、搭建师生情感桥梁
良好的情感基础能确保班主任与学生有效沟通的实现[2]。传统教学模式下，班主任与学生处于管与被管的对立状态，很多学生并不喜欢班主任，不愿意与班主任进行交流，这使得班主任进行班级管理时，容易出现管理偏差，学生抵触心理明显，影响了学生管理与教育质量。新时期，要改变这一问题，班主任老师要转变自身形象，积极主动地与班级学生沟通，和班级学生建立和谐、融洽的师生关系、朋友关系，并在日常沟通中，从生活、学习、情感等多个方面进行引导，使得学生以积极的心态去学习、生活，实现学生全面发展。譬如，笔者曾接触过一名学生，自己本来是农村家庭，又因为高考没考好，所以在学习期间一直存在自卑心理，不敢与其他学生进行沟通，在了解这种情况后，平时主动找该学生谈心，了解他家庭情况、父母情况，对其进行鼓励，同时在班级管理中，发现他的闪光点后，在全班级学生面前进行表扬，渐渐地，该学生变得积极起来，乐意与老师、其他学生沟通，而且学习成绩也得到了较大的提升，该同学还在二0一八年第九届大学生数学竞赛（专科组）中，荣获一等奖，最后升入本科继续深造。
3、注意尊重学生差异
高职学生处于青春期，学生个性强，差异化特征明显。对此，在与学生进行有效沟通时，班主任还应注重尊重学生的个性差异。一方面，对于所有学生，应给予充分的尊重，使得班级学生具有一个平等、被尊重的成长环境；另一方面，在与学生沟通时，针对每个学生的差异，系统性的选择沟通方式，以此来确保师生沟通沟通的针对性、有效性。譬如，在本班级管理中，针对个性突出的学生，在与其进行沟通时，经常对其创新性进行表扬，然后同其探讨一些较为时尚且由教育意义的事物，在交流中对其进行以引导，而针对日常较为活泼，不遵守纪律的学生，私下里与其进行沟通，避免在所有学生面前批评，以免影响学生的自尊心。需注意的是，在与学生沟通时，还要掌握良好的沟通技巧，合理运用身体语言等与学生进行有效沟通，如和学生保持眼神基础，通过点头、微笑、身体前倾等表现来鼓励学生等，尽可能地拉近班主任与学生之间的距离，达到良好的沟通效果。
结论
有效地沟通能拉近班主任与学生之间的距离，确保教育教学活动开展的高效性。新时期， 高职院校班主任只有充分认识到建立有效沟通的必要性，并在实际教学管理中，不断进行沟通方式优化，才能有效地提升师生之间的沟通质量，进而在构建和谐的师生关系，提升学生教育质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]陈颖.互联网下中职班主任工作的创新方法研究[J].当代教育实践与教学研究,2020(7):9-10.
[2]曾富强.有效沟通与高校和谐师生关系的构建[J].现代交际,2020(6):114-115.