一、案例背景
随着新冠肺炎疫情在全国各地逐渐清零，家长朋友们已纷纷回岗复工，这对学生参与线上教学无疑是一个考验。因有些学生的自控能力较弱，注意力也较为分散，所以导致学生无法独自完成线上教学的学习任务，从而使学生的学习状态及学习成果开始逐渐下降。为了针对这一现象，教师首先应摸清学生的居家情况，并能够利用有效的办法去激发学生的学习兴趣，从而使学生能够在无人监督的情况下，自觉的参与到线上教学中来。
线上教学因其授课场地的限制，使教师无法实现与学生面对面交流，所以，会导致教学效果大打折扣。在疫情期间，线上教学主要是由家长承担起监督和指导学生学习的重任。而如今，因家长陆续复工，有些家庭白天仅剩学生独自一人在家，在相对自由的空间内，如何能让学生自主参与学习，这需要家长的有效监督和教师的积极引导、因材施教，才能促使学生跟上学习进度，不会因独自在家而对学习置之不理。
二、案例主题
线上教学已成为疫情期间教师为学生实施教学的唯一渠道，而针对线上教学这一教育改革，还需要教师不断的探究和完善，在实际操作中，教师会因空间的局限性无法与学生完成实时互动，因此使教师不能根据学生的状态对学生做出有针对性的指导。线上教学，是对学生自律性和对教师的教学方法的考验，特殊时期，教师应对学生付出更多的关注和关爱，通过利用网络平台或微信、QQ群，来打开与学生的互动空间，并通过以分享教学成果，线上互动等形式与学生开展活动，调动学生的学习热情和积极性，让学生在家中也能开展丰富的课余生活，并让学生度过一个充实而有意义的假期。
三、案例过程
片段一
通过与学生的线上沟通，教师可时刻了解学生的心理动态，分析学生的内心变化，并有针对性的对学生进行单独沟通和指导。通过与学生真诚的交谈，教师了解到学生的顾虑和担忧，并帮助其分析问题的关键和事情背后的含义，为学生做好心理辅导，使其能够尽快的从不好的情绪中走出来。婷婷是一个品学兼优的学生，在线上教学的过程中，她都会很认真的参与教学，积极与教师互动，但是最近却变得消沉了很多，通过了解，婷婷不开心的主要原因是出于家长的压力和不理解；居家学习期间，除了参与线上教学外，出于爱好，婷婷会在家中制作一些小手工，而这一举动被婷婷妈妈发现后，因担心婷婷会将全部心思放在制作手工上而耽误学习，所以妈妈则不分青红皂白明令禁止婷婷继续制作手工，不可以将时间浪费在与学习无关的事情上，并将婷婷所有的手工制品和材料全部没收、丢弃了，这种行为造成了婷婷的思想负担，这是一种无形的压力，让婷婷感觉无论怎么学，怎么做都得不到家长的满意。
家长总是以种种的理由为学生增加学习任务，针对这一现象，教师首先要让学生理解家长的心理动机，家长终究是希望学生能够成才，学业有成，未来能够有一个好的发展，但是学生也有自己的人生目标和追求，但自己的想法却总是得不到家长的认同，教师针对学生的反馈与家长进行了沟通，通过与婷婷妈妈的在线交流，家长已了解到孩子的苦恼和无助，教师建议婷婷妈妈适当的接受婷婷的意见和想法，并试着转变自己的教育观念，学习并不是学生的唯一出路，家长应以学生的兴趣爱好出发，促进其个性化发展，而不是用压力来逼迫学生学习，这对正处于青春期孩子来说会促使其逆反心理的形成，从而造成不可估量的后果，这是我们谁都不想看到的。所以，为了防止学生对学习造成抵触情绪，家长要重引导，弱强势，以平等的态度来与学生进行交流，让学生发自内心的接受家长的建议，以此来缓和亲子关系、促进亲子感情。通过疏导，婷婷妈妈已经开始尝试接受婷婷的想法，并网购了一些手工材料送给婷婷，看到妈妈的改变，婷婷也非常感动，并向妈妈保证，不会因制作手工而影响学习，经这一场风波，让母女两人的关系更加密切了，为此，家长还特意打来电话，向我表达了感激之情。
片段二
疫情期间，线上教学的学习任务并不是很重，所以，教师可利用居家学习这个时段来鼓励学生多多培养一些兴趣爱好，并能够学习一种技能，来丰富自己业余生活，并以此来限制学生可自由支配的时间，避免学生沉迷于网络，而造成视力下降。教师可组织学生在微信群中召开班级主题会议，让学生表述自己的爱好和特长，并鼓励学生继续深造，认真专研，利用这个假期，让自己变得更优秀。同时，教师还可组织线上直播活动，让学生参与进来，例如：音乐节，厨艺大赛，达人秀等等，让学生通过展示自己的专长来树立自信，促进学生的个性化发展，并帮助学生规划更适合自己的人生目标，以此来实现因材施教的教育方针。
在班级中，有很多同学都特别喜欢音乐，也曾向我表述过以后想要报考音乐学院，毕业后想成为歌星。疫情期间，为促进学生的个性化发展，我鼓励几名有乐器学习经验的学生组成一支小乐队，利用课余时间线上练习，并为其精心策划了一场“青春音乐节”，邀请更多爱好音乐的学生加入到音乐节策划和筹备的工作中来，同学们通过精心的编排和刻苦的练习，都在为演出努力的排练着，当音乐节如约进行时，许多同学的表现都让我十分惊叹，同学们或是吉他弹唱，或是边唱边跳，或是钢琴演奏，或是国粹表演，真是百花齐放，大放异彩，而当压轴好戏乐队表演开始时，音乐节的气氛再一次被推倒了高超，随着经典歌曲的演绎，同学们纷纷开始跟随节奏哼唱了起来，场面十分震撼，堪比演唱会一般。音乐会结束后，同学们的心情还是难以平复，平日的学习生活给孩子们带来太多的压抑，而这次音乐节活动的顺利开展给学生们带来了释放压力，发泄情绪的机会，不仅让我们领略到了学生们的多才多艺，更促进了学生们个性化优势的发展。每个人都有自己的梦想，在年少时，我们应鼓励学生发挥特长，培养爱好，根据自身的特点寻求不同的成长之路，这样，才能让每个学生都能够发挥自身的闪光点，从而去成为那个与众不同，独一无二的自己。
四、教学反思
线上教学是特殊时间，教师对学生的一种特殊的陪伴，通过这种方式，能够让学生在家中也可以学习知识，培养兴趣。并通过教师有针对性的指导，使学生认清自身的优势，有计划的促进自身的个性化发展，并在教师专业的指导和积极的鼓励中实现自我价值的提升，从而达到因材施教的教育目标，并能满足不同层次学生的学习需求。