摘要：爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。对小学生的爱国主义教育，思想品德教学是主要培养小学生树立正确的人生观。本文结合自身教育教学实践，对爱国主义在农村小学思想品德教学中的渗透作了一定程度的分析和思考。
关键词：农村小学；思想品德教学；爱国主义；渗透
爱国主义是人类逐渐形成的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力。它包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。此外，爱国主义还暗示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。如何培养学生的爱国主义情操，树立正确人生观和价值观。
一、挖掘教材资源，使学生直接感受爱国主义情感
小学思想品德课内容非常丰富。课本中渗透着爱国主义情感，渗透着学生爱国主义认知结构。所以，我们要善于挖掘和利用小学思想品德课程，系统地研究教材，仔细挖掘知识教学中的思想性。我们在挖掘教材时，要牢固树立以学生发展为本的理念，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分尊重学生的意愿，积极引导学生的情感选择，逐步培养学生的民族精神，弘扬爱国主义情感。为了更好地挖掘思想品德课程资源，我们在教学时要从学生的学习生活实际出发，联系社会，心系国家；要从学生最关心的问题入手，用事实说话，用典型说话，动之以情，晓之以理，用浅显而生动形象的语言，介绍学生熟悉的事物和喜闻乐见的事情，使学生能够充分理解爱国主义、民族主义，做到以情动人、以事感人、以理服人，加深学生对民族精神内涵的理解，并真正内化为自身的精神品格。例如，在讲解关于全面建设小康社会时，可以要求学生向家长了解家乡的变化，家庭生活质量的变化，并用直观形象的例证来表达社会的发展，这样就激发了学生的爱国主义热情，使学生从小树立远大的理想，立志建设家乡。我们还应告诉学生，热爱祖国并不抽象，可以体现在日常的许多小事中，如树立远大理想，珍惜今天来之不易的学习机会，努力学习，争做创新型人才，为家乡的发展献计献策，平时也应注意保护好我们赖以生存的环境，在社会生活中同不法行为做斗争等等。这样就起到了较好的教育作用。
二、弘扬民族精神和传承农村优秀传统文化的要求
爱国主义教育就是要将中华民族的这一优秀传统薪火相传。传统文化是中华民族的先辈们用自己的辛勤和血汗创造出的文化财富，民族的振兴，国家的发展都离不开对传统文化的传承和发扬。事实证明，一个国家的现代化水平的高低与一个民族前进步伐的快慢，决定着该国家和民族发掘并继承民族传统文化精华的程度，它们是成正比的关系。二千多年的农耕文明孕育了丰富的文化资源，这些资源蕴含巨大的人文价值。
农村小学爱国主义教育要用好这些文化资源，文化传统，要让农村小学生认识到中国深邃的文化底蕴、认识到农村的繁荣发展，体会到艰苦奋斗和为人民服务的精神，做好民族精神和优秀传统文化的接力工作，自觉地将认识、理解、识记了的民族精神和灿烂文化纳为自己思想意识的一部分，将中华民族伟大的民族精神和优秀的传统文化一代代地弘扬和传承下去。
三、利用影视、新闻媒体等力量加强农村小学生爱国主义教育
利用电影、电视等媒体对学生进行深刻的爱国主义教育也是行之有效的办法。有条件的学校应该播放爱国电影进行爱国主义教育，让学生看了之后写观后感、发表自己的感受。内容方面可以选取<小兵张嘎>、<渡江侦察记>、<地道战>、<周恩来>、<上甘领>、<蛇谷>、<高山下的花环>等等，这样会收到良好的教育效果的。同时教师也要适当指引学生观看有关爱国、科技、军事等类型电视节目，并且让学生谈谈自己的感受。例如通过观看中央电视台<军事纪实>节目知道歼-10型战斗机已批量装备部队，在活动课时他骄傲地向同学介绍了歼-10型战斗机是我国自行研制具有自主知识产权的新一代战机，它采用了大量的新技术、新工艺，性能先进，用途广泛等情况，学生们的爱国热情被激发起来了，大家在赞叹他的同时，都为我们祖国能拥有这样先进的军事技术而感到骄傲和自豪。通过影视、新闻媒体等力量对学生进行爱国主义教育，可以使学生与祖国同呼吸、共命运，激发学生强烈的爱国热情并转化为学习的无限动力。
四、课内外结合进行爱国主义教育
爱国主义教育是思想品德教育的主要内容和任务，也是每单元活动应始终贯穿的教育思想。把爱国主义的教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，以至于变为 学生矢志不移终生难忘的爱国信念，单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育效果。通过具体生动的活动，让爱国主义教育收到成效，并在活动中进而加深爱国义知识和爱国主义情感。如鼓励学生为祖国明天而勤奋学习；开展社会调查，帮助学生完成时事小论文；在学生中开展“我为班级争光彩”、“我为学校作贡献”活动。带领学生参观新农村的建设，领略家乡的巨大变化。领略家乡山清水秀的美丽景色，增加对家乡的热爱之情。由此由爱家乡，上升到爱人民，爱祖国，在这过程中教师要因势利导地对学生进行爱国主义教育，为此，除了以课堂为主外，课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，能激发学生爱国主义的情感，使爱国主义教育内容生动，实践的可能性大，因此能产生巨大的教育效果。
结语：
总之，爱国主义教育是孩子们成长的指路明灯，爱国主义教育是我们教育工作者的天职，我们要把爱国主义渗透到小学生的心中，让爱国主义教育成我们教育的主旋律。
参考文献：
[1]杜小兵.构建初中思想品德高效课堂的尝试[J].甘肃教育,2018(15):120.
[2]周易祥.农村小学德育教育管理工作探究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(03):69.