摘要：英语是一门语言性学科，需要学生记忆和理解的内容比较多。传统教学模式当中，教师大多采取灌输式教学，忽略了学生的本质需求，导致课堂教学枯燥乏味，学生学习兴趣受到非常大的影响。在这种情况下，为了更好地保证英语课堂教学质量，就需要充分明确当前教学活动当中存在的问题，然后结合教学内容与学生实际情况，引入更多新型教学手段，保证课堂教学质量。课堂游戏是小学英语教学最新采用的教学手段，增加了课堂教学的趣味性，营造出积极活跃的教学氛围。本文针对课堂游戏在小学英语教育教学中的必要性和重要性进行了研究和分析，目的是为了完善小学英语课堂教学体系，实现新课改文献精神。
关键词：课堂游戏；小学英语教学；必要性探讨
1课堂游戏在小学英语教学中开展实施的基本内涵
课堂游戏应用到小学英语教学当中，最早是由新课程改革所提出，对小学英语教学方式的改变提出了全新的要求，将教材内容与游戏形式结合在一起，营造出生动有趣的教学方式。教师积极采用课堂游戏教学形式，精心设计出多样化的游戏方式，构建出具有趣味性的课堂游戏，发现课堂游戏实行的必要性，做到寓教于乐，增加知识内容的娱乐性，重视游戏教学的开展现状，明确提出课堂游戏在小学英语教学中产生的重要作用，进而激起学生的学习热情，调动他们学习的主观能动性，大大提高学生的自主学习能力，为学生未来的学习奠定良好的基础。
2课堂游戏在小学英语教学中的主要意义
2.1激发小学生的学习热情
小学生的年纪较小，极易被新鲜事物吸引，而且对教师比较依赖。故而为了提高英语教学的质量，就需要全面创新课堂教学模式，通过设定课堂小游戏，来吸引学生的目光，让学生能够集中注意力，专心听讲。再者，利用课堂小游戏，还会加强班级的凝聚力。部分小学生的性格比较内向，在遇到不懂的知识时，不敢主动询问老师。而通过课堂游戏，能够让全体学生加入进来，调动其对英语学习的积极性，拉近教师与学生的距离，让学生亲近教师，敢于提出自己的困惑，从而加强学生对英语知识的学习。
2.2丰富课堂内容，增强课堂趣味性
在小学阶段，因为学生的年纪较小，很难长时间的集中注意力。因此，在一堂英语教学中，如何让学生在40分钟的时间里一直保持高度的集中，成为当前英语教师需要考虑的重点问题。英语教师可以在英语课程的讲解过程中，穿插一些小游戏，利用游戏加强同学与同学，同学与老师间的互动，以此增强课堂的趣味性，让学生在玩中学到英语知识，提高课堂效率。
2.3促进学生的全面发展
“游戏是人类生存、活动的基本方式，更是儿童展现生命存在与活力的舞台。”在英语教学中的课堂游戏，是学生同英语知识间的桥梁，学生通过课堂游戏，利于全面掌握英语知识，激发出学生对英语学习的热情，让其主动的投入到英语课堂当中。通过课堂游戏的设定，可以为学生营造出特定的语言环境，学生在该语境中，高效完成英语的学习。而且利用课堂游戏，还能加强学生对英语知识的运用，让其学会将英语应用到实际生活中，提高学生的口语能力。
3游戏在小学英语课堂应用过程中存在的问题探索
游戏是一把双刃剑，尤其是在教育教学中，如果应用妥当，能够在教学实践中起到更加有效的作用。然而，任何新事物的应用都要求讲一个度，游戏在小学英语教学中的应用也是如此，如果使用不当或者过度使用，会给教育教学带来一定的负面影响。游戏在小学英语课堂上应用过程中的弊端表现在以下几个方面。
3.1游戏形式较为简单化
游戏在英语教学中应用的最终目的就是为了激发学生的学习兴趣，而现阶段，游戏在英语教学中的实际应用，却存在游戏形式简单单一、游戏内容不够丰富的弊端，导致设计出的游戏难以激发学生的学习兴趣，让学生只片面地看到游戏性的一面，而没有起到促进教育教学的根本作用。
3.2学生在游戏教学中的参与度不高
在小学英语教学中，通过与老师的实际交流，存在游戏教学中学生个体参与游戏参差不齐的现状，而且这与学生的性格息息相关。一些性格较为外向的学生往往参与度较高，因为这类学生善于表达和表述，能够在游戏活动中占据一定的主导地位，而一些性格较为内向的学生，往往参与的积极性不高，而且即使参与，也是被动地参与其中，难以起到应有的教学效果。
3.3在游戏过程中缺乏纪律的约束和限制
小学英语课堂上，有效开展游戏教学能够充分激发课堂气氛，调动起学生参与的积极性，但是学生在游戏的参与过程中，往往会忘乎所以，忘记自己身处课堂中，所以就严重缺乏纪律意识。由于所有的学生热情度都比較高，所以导致整个课堂都不受控制了，教师在课堂上多数时间都在维持纪律，游戏教学的效果也就不够明显了。
4高效应用课堂游戏的几点策略
4.1全面遵从课堂内容开展游戏活动
英语教师若想在课堂教学中插入游戏，首要任务就是全面了解教材内容，选择适合改编成游戏的书本内容开展游戏教学，以此加快学生对知识的掌握。这里以人教版PEP三年级上册《We love animals》为例。教师可以在课上利用动物卡片，为学生普及动物的英语词汇，然后向学生提问，自己最喜欢的动物是什么。之后进行一个动物模仿的游戏，让学生通过动作或者英语表达，上台展示其最喜欢的动物，台下的学生可以通过动作或者英语描述，猜出该同学喜欢的动物。通过该课堂游戏的融入，不仅可以锻炼学生的口语能力及肢体表现力，还能让学生快速掌握英语知识，加强其记忆，提高课堂效率。
4.2根据英语难点融入课堂游戏
熟练运用语法、句型等知识一直以来都是小学英语教学的重点和难点，在讲授这些知识时，教师可以巧妙地运用游戏教学法，设置相关的游戏，帮助学生在轻松、愉悦的氛围中突破重难点，充分理解和熟练掌握知识内容。这里以人教版PEP五年级下册《My favourite season》为例。为了让学生全面掌握该单元的单词，教师可以通过歌谣的方式，加深学生对该内容的记忆。并且可以向学生提问，自己最喜欢哪个季节，教师可以全程同学生用英语对话，加深学生对该单元知识点的掌握，增强其英语运用能力。
4.3运用课堂游戏加强对英语知识的巩固
在小学英语教学进入练习巩固阶段时，教师可以开展有针对性的、趣味性的游戏活动，将以往枯燥、乏味的练习变得生动、有趣。这里以人教版PEP四年级下册《Weather》为例，该部分主要介绍了各种天气的英语词汇。在课堂上，教师可以融入“你说我猜”的小游戏，来加强学生对知识的巩固。教师可以选择一名学生到讲台上，用英语表达出其最喜欢的天气，台下的学生通过捕捉台上同学对天气描述的单词，来猜出台上同学表达的天气。该方式可以增强课堂趣味性，并且能让学生对刚学习过的知识进行复习巩固，加深对词汇的记忆。
5结语
综上所述，在新一轮课程改革文献精神下，对小学英语教学方法和教学手段提出了新的要求，为的是完善小学英语教育教学体制，课堂游戏作为一种新的教学方法浮现在我们面前，使传统的教育教学变得丰富多彩，变得更加多样性，符合教育文献精神，是教育过程中的关键性的教学方法，是小学英语教学改革的重要保障手段。通过本文的研究与分析，将课堂游戏纳入小学英语教学中的重要性和必要性如下:一是促进小学英语教学的必要性；二是课堂游戏符合小学生的心理需求；三是增加教育教学丰富多彩与多样性的前提；四是构建和完善优化小学英语课堂教学的学习基础。
参考文献：
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