摘要：其实英语这一学科也跟语文学科一样有阅读的，而且对于初中英语这一门课程英语阅读的学习也是重中之重的。因为英语是一门是外国语言，所以我国绝大多数的学生学习起来不是那么的轻而易举。特别是对于初中生来说对英语这一学科的学习也不是很深入，还有绝大多数的初中生在英语阅读这方面的阅读速度较慢而且自身的理解能力也不是很好，这两方面都是现在初中生中普遍存在的问题，这就致使初中生的英语阅读水平一直得不到一个好的提升，长时间如此就会导致学生对英语这这一学科失去学习兴趣甚至都会产生抵触心理。如果初中英语教学老师想要改变或者改善这一情况，就需要培养初中生能够从被动的学习英语变成积极主动的去学习英语，当然这也需要初中英语教学老师巧用信息技术来打造一个高效高品质的英语教学课堂，以此来提升初中生对英语学科的学习兴趣，有效的提升他们的英语阅读水平。
关键词：信息技术 初中英语 阅读教学 高效课堂
初中英语作为连接小学英语和高中英语的桥梁在此当中起着承上启下的作用，而且初中英语这一学科也是初中所有教育学科中既是基础又是主要的学科之一，初中英语成绩的好与坏会直接影响到学生的高中升学。初中英语这一学科的教学内容中英语阅读是教学活动中的核心内容，所以初中英语教学老师就必须要利用信息技术来为学生们打造一个英语的高效教学课堂，怎样打造英语高效教学课堂也成为了初中英语教学老师必须要重点考虑的问题。而信息技术是目前社会上各个行业广泛应用的技术，所以我国的所有的教学老师也可以应用信息技术融入到教学活动当中去，以此来打造一个高效的英语阅读教学课堂。本文结合了多位初中英语教学老师教学经验，简单的叙述了几点措施希望能够给大家带来帮助。
一、运用信息技术打造初中英语高效阅读教学课堂的必要性
（一）课堂改革的需要
随着我国新课程教学标准的不断改革和创新，所以我国各地地方都在积极响应国家的号召和要求，目前所有地区的初中学校也在进行课堂教学方式的改革之中，而且正在处于一个改革的关键时期。与此同时，我国的教育部与各地的教育管理部门的工作人员也提出了希望初中阶段的英语教学老师能够将信息技术与教学课堂以及教学内容科学合理的结合在一起，通过这种方式初中英语教学老师能够不断的创新和完善自身的教学方式，必须要突破传统英语教学模式的束缚，所有初中学校的领导以及教学老师也要共同努力为打造高效的英语阅读教学课堂创造一切的有利条件以及教学活动中所需要的教学资源。根据我国教育部的要求来看，我国初中阶段的英语阅读教学课堂必须要实现对信息技术的全面化利用，以此能够实现初中英语阅读教学课堂听读写三方面的完美衔接，能够为初中生们提供一条龙的教学服务，通过这样不仅能够提升英语教学老师的教学效率还能提升初中英语教学老师的教学质量。
（二）时代发展的需求
由于我国的科学技术和经济在飞速的发展中，信息技术不仅是我国科学技术的产物还是我国快速发展的见证者。目前信息技术已经适应了全球化的经济发展而且也已经深入到了国民的日常生活和工作当中去了，从目前的情况来看信息技术的发展趋势已经达到了一种无法阻挡的趋势了。因此我国就提出了要实现“互联网+”的计划，这伟大计划一出台就受到了我国教育部门的积极响应，大力的去调整教育教学部门的内部管理机构，加强与外来信息资源的联系，在内外信息资源相互结合相互协调使用因此来促进初中英语教学老师自身信息化的建设。初中呢英语阅读教学课堂存在的主要任务就是需要有效的培养初中生英语阅读的速度、理解能够以及英语口语的表达能力，当然初中英语教学老师也不能够忽略英语阅读教学课堂与外面其他的地方的连接点以及共同点。初中英语教学老师教学内容中最重要的一个部分就是英语阅读部分的教学了，因为这个部分不仅能够强化我国时代发展对社会各个行业所需人才的观察以及分析，而且还能够在当前社会各个行业急需要人才的情况下，从而去有目的性和有计划性的去培养跟够跟上现代化发展的英语方面的人才。初中英语教学老师需要根据当今社会现代化发展的速度来不断的提升自身的教学效率以及教学质量，以此来为初中生的英语阅读学习奠定一个良好的英语阅读基础，从而能够为初中生以后高中阶段甚至大学阶段的英语学习夯实基础。
二、运用信息技术构建初中英语阅读高效教学课堂的具体实施
（一）创造情境教学
初中英语教学老师在开展英语教学活动之前，教学老师在课前就人认真的设计本节课的教学目标以及教学内容，教学老师自身就要先熟悉即将要进行讲课的内容，然后在根据教学内容以及班级学生的实际情况来设计一个相对应的情景教学，因为只有设计一个生动形象的情景才能够很好的做好课程导入基本环节的工作。例如初中英语教学老师在进行八年级上册第二单元“ My hometown and my country我的家乡和我的县”这堂课的教学之前，英语教学老师就可以利用电自主白板向全班同学展示出有关自己的家乡情况的视频或者图片，因为本节课就是围绕着“家乡”这一话题来展开教学的，英语老师首先就给同学们展示的自己的家乡，这一举动就能够很好的吸引了学生的注意力和兴趣，然后老师就可以让同学利用信息技术搜索出自己家乡的介绍然后再用英语向同学们介绍一下自己的家乡，因为学生们对家乡的情况都比较熟悉，如此一来就为本节课的教学开展做了很好的情感上的铺垫，也很好的活跃了课堂上的学习氛围更加做好了课堂情景导入环节的工作。学生们在自己熟悉的话题上就会不由自主对文章内容进行阅读或者小组讨论，这个时候老师在对学生加以引导，学生就能够很好参与到接下来教学活动当中去了。
（二）运用信息技术在线测试，及时反馈
初中英语教学老师在教学过程中引导学生在进行完基础的阅读之后，可以利用信息技术学生点击相关知识的页面进入到在线测试环节，学生需要根据阅读的文章的内容来完成英语老师设置的相关问题，回答完成之后就可以通过测试系统提交答案就可以获得检测的结果了，在获得测试结果之后英语教学老师还要领导学生在线进行阅读，以此来帮助他们错误的分析得到正确的理解。通过这样在线测试能够及时的检验到学生对阅读文章的理解程度以及知识的获得程度，还能够帮助其把阅读和理解错误的地方也及时的改正过来，如此一来就能够有效提升他们的英语阅读效率了，这样教学方式对于学生们来说也一种高效率的的学习方式。
（三）积极利用在线的网络知识，对教学内容进行拓展
在初中英语的教学过程中提升学生英语阅读能力的主要目的能够有效提高初中生的英语知识方面的学习能力，再者就是能够很好的为初中生拓展他们的知识面。因此，初中英语教学老师可以在网络开发的情况下，可以让班级学生在网络上选择与英语相关的资料，可以给学生一定的准备时间，在学生准备完毕之后，初中英语教学老师就可以让学生们使用英语对搜索到的资料进行阅读或者阐述，以此一来就能够很好的勾引起学生的好奇心，这样一来不仅为其拓展一些课外的知识，还有效的提升了的学生的英语阅读效率。
三、结语
总之，初中英语教学老师如果将信息技术应用到英语阅读教学课堂上，不仅能够为班级学生们营造一个似乎是身在其中的一个学习环境，而且还能够在一定程度上调动学生的积极性和对英语的学习兴趣，以此来很好的提升自身的英语阅读效率，也能够有效的提升英语教学老师的教学效率以及教学质量。所以，在以后初中英语阅读教学课堂的教学过程中教学老师必须要多多融入一些信息技术来作为教学辅助工具，以此来激发学生的学习兴趣以及提升初中生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]罗晓静.谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].才智,2020(03):186-187.
[2]孙娟.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].学周刊,2019(32):128.
[3]王玉芬.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].课程教育研究,2019(25):128-129.