摘要：我国教育事业自改革开放发展至今从来没有懈怠过，一直大力发展，改革创新。随着素质教育不断推进，对小学美术的重视程度越来越高。在美术教学中，丰富教学手段能够让学生对学习美术产生更多的兴趣，提高学生的美术素养。
关键词：丰富教学手段；小学美术教学质量
引言
我国教育事业的快速发展离不开国家经济的支持和政策的扶持，才有今天的局面。随着新课程的不断改革，对小学美术教学提出了更高的要求，并取得了丰硕的成果。但是，在实际教学中还没有那么顺利，仍然有一些问题需要解决。
1增设美术情境教学，提高学生动手能力的兴趣
“兴趣是学生主动学习最好的老师”，兴趣，是把知识传给学生的首先条件，培养和激发学生学知识的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操、主动学习的助长剂，创设情境就能够提高学生学习兴趣。比如在教学《可爱的猫咪》一课时，我们先要抓住动物这一孩子感兴趣的话题引导，创设合适的教学情境。在教学过程中可以用动物故事中具有代表性的事物进行仔细讲解和分析，使得学生能够处于一个故事情境中，从而帮助学生创设出自身独有风格的故事世界，然后对这些故事进行一次场景表演。在表演中，尝试成果展示的乐趣，这样的故事情景促使学生产生强大的动手操作兴趣。
2教师要学会因材施教，提升学生创新能力
由于学生的理解能力有限，因此在对于理解某个问题上存在一定的差距，绘画的基础也有所不同，这就教师需要更多地了解学生的这些差异。在讲解一些知识点时，既要考虑整体，又不要让个别学生落伍并失去对学习的信心。因此，教师可以根据教学中学生的不同层次设定不同的教学目标，因材施教，这样做的目的可以使基础和理解能力较弱的学生完成学习计划和目标，并增强他们的学习动力和目标。在进行具体的教学中，教师需要充分认识到每个学生都是一个独立的个体，并充分重视差异化教学，教师必须根据学生的差异因材施教，使每个学生得到鼓舞和启发，然后充分发挥创新能力，进一步激发学生的创造灵感。当老师讲解“自然现象”这个课程时，学生可以自由创作，然后让学生表达令人印象深刻的自然现象，从而进一步培养和增强学生的创造力。同时，教师在复习学生的作业时，通常会发现，在相同的命题下，不同的学生会画出不同的作品。因此，教师需要在学生创作的作品中找到展现艺术智慧的“亮点”。
3实行游戏式的课堂导入来吸引学生的兴趣
举例来讲，在讲述《美丽的印纹》这篇课文时，由于小学的孩子知识储备有限，可能对拓印这一操作手法没有什么了解，在这个时候，为了便于课堂教学的开展，可以在开始正式的课堂授课之前增加一个游戏导入环节，即通过询问同学们是否想要进行一个印小手印的游戏来引出后面的教学内容。具体来讲，在这个印小手印的游戏中，请同学们自己准备一张白纸以及安全的颜料。教师在这个过程中要积极地发挥主导和组织作用，带领同学们展开具体的操作，即先把手掌印上颜料，然后再将其印在白纸上。继而观察白纸上印出的自己的手印，另外同学之间也可以相互观察，相互对比。这样一来就对印拓这一操作手法有了基础性的了解，也就为接下来的内容的讲解奠定了良好的基础。
4融入自然，开发学生的创新潜能
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，大自然是人间天堂，到处充满着鸟语花香。传统的教学模式中，教师只局限在教室上课，通过一般的常识教导学生景物的绘画，这很大程度上限制了学生发现美、感受美、体会美、创造美的能力。因此，教师可以带领学生走出浩瀚的书海，踏进奇妙的自然之旅，感受大自然的魅力，感受春的璀璨、夏的奔放、秋的收获、冬的温馨。融入自然，这样才可以丰富学生的学习经历，积累学生的创作素材，开创学生的创新潜能。例如，在《四季的色彩》的学习课堂上，教师可以带领学生走出教室，走入校园，去感受花的鲜艳，草的旺盛，树的茂密，风的轻拂，之后在鼓励学生进行大胆的创作，对不懂的地方进行大胆的质疑，把自身感受到的、体会到的、想象到的都通过绘画的形式表达出来。这样不但能扩展学生的眼界，还能增强学生的想象力、记忆力、创作力，学生学习美术的兴趣和信心也得以提高，从而开发学生的创作潜能。
5配合多元化的考核与评价
差异化教学需要与多种评价方法和评价系统配合使用，以有效避免使用统一的标准（仅通过成绩的好坏去评价学生是否优异），从而使学生不再受限于统一的考核标准。有必要对学生进行分层考核，并根据不同的学习任务、学习目标和考试成绩，按照不同的评分标准进行评价。在多元化的考核体系中，还必须注意学生平时的表现，通过学生与学生的相互评价和自我评价来实施，并以各项指标的综合得分作为最终考核标准。这样做的好处是可以有效避免由于分数差异造成的单向差异，有利于学生个性的发展，最终成功实现差异化教学。
6可以将互联网信息技术应用于小学美术教学当中
在小学美术学科教学与信息技术的整合应用当中，最为广泛的应用方式就是在小学美术学科课堂教学当中运用多媒体和课件进行教学。具体来讲，教师在进行正式授课之前都要提前备课。就应用信息技术来讲，教师可以提前准备好课件，将课上需要运用的知识以及与这些知识相关的其他方面的内容规划在课件当中。比如说，可以通过运用一些图片、音频、视频等辅助教学。这样一来不仅可以吸引学生学习小学美术的学习兴趣，也可以拓宽学生的知识面。
结语
创新是一个民族进步的灵魂，是人类社会向前发展的重要力量，更是国家不断发展的原动力之一，创新能力是人类具备的基本潜能，也是宝贵的财富，若缺乏这种创新的思维和潜能，则难以与当下时代的进步相适应。所以，丰富教学手段促进青少年成人成才，而小学阶段是开发学生创新潜能的重要阶段，小学美术教学在开发学生创新潜能、激发学生创新了方面起了积极的作用。
参考文献
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