摘要：随着当今社会的不断发展，高职院校传统的教学管理模式已经不能满足学生日益增长的需求。因此，高职院校教学管理模式的改革已经成为高校教学管理的核心。高校应该及时转变自身的教育理念，创新教学管理模式，将现代科学手段与自身实际情况相结合，构造全新的教学模式，促进学生的全面发展。本文主要分析改革高职院校教学管理模式的意义与问题，在此基础上提出建设性的意见，期望为高校的发展起到促进作用。
关键词：高职院校；教学模式；改革
受应试教育所影响，传统的教学模式讲究的是对学生进行知识的灌输，在课堂中以教师为主体对学生进行“填鸭式”教育，学生被动的进行学习，不利于自身自主学习能力与创新能力的培养。显然传统的教学模式已经不适应现在学生的发展，阻碍了学生自身素质的提高。因此，学校和教师应该及时转换教学理念，创新教学模式，要以学生为主体构建课堂教学，为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习乐趣。高职院校教师应该及时转变自己的身份，把自己当作学生学习的引导者，培养学生自主学习习惯，促进学生的全面发展。所以，我们要克服传统教学模式的局限性，创新思维，对高职院校的教学管理模式进行改革。
一、高职院校创新教学管理模式的意义
在新课程教育改革的大背景下，高职院校教学管理模式呈多元化发展。为了满足学生自身的需要，顺应社会的发展，高职院校教学管理模式的创新已经成为高校教学的首要教学任务。随着我国经济的发展社会的进步，高校的教学管理模式发生了翻天覆地的变化，许多创新的教学模式应运而生。良好的教学管理工作可以促进学校教学质量的提升，为学校的更好发展奠定基础。同样，高校进行教学管理模式创新，有利于让学生认识到自己在教学中的主体地位，培养学生的自主学习能力，提高学生的自身素质，促进学生的全面发展。在新课程教育改革不断深入的影响下，高职院校创新教学管理模式面临着巨大的挑战，需要在学校与老师的共同努力中不断实践，一步一个脚印的对教学管理模式进行改革。
二、高职院校教学管理模式中存在的问题
传统的教学管理模式对应试教育阶段中学生成绩的提高，教学质量的保证起到一定的促进作用。但是，随着社会的不断发展，传统的教学管理模式已经不适应现在的教育需求，呈现出的问题也越来越多。主要有以下几方面：
（一）传统的教学管理方式过于古板
传统的教学模式过于古板，教学理念过于老旧。在教学理念、教学大纲、教学目的、教学大纲上都局限于原来传统的教学模式中，使得课堂教学枯燥乏味，缺少趣味性与灵活性。而且传统的教学管理模式不是以学生为主体的教育模式，学生被动的学习，无法提高自己主动学习的能力。
（二）传统的教学管理内容过于简单
许多的高职院校的传统教学管理内容都是统一没有变化的，对于学生来说教学模式过于简单，阻碍了学生自身的全面发展。在应试教育阶段，这种传统的教学管理模式对教学成效是有一定促进作用的，但是在当今社会，这种过于统一简单的教学管理内容，使得整个教学活动变得一成不变，教学内容老旧，无法引起学生的学习热情，不利于学生的全方面发展。
（三）传统的教学监督体制过于片面
良好的教学监督体制对高职院校的教学管理起到促进作用。但是，却被很多高校及老师所忽视，存在高职院校的教学监督体制只是走一个形式没有实质性作用的问题。因为，高校还没有确定的教学监督体制以及教学管理手段，使得高职院校的教学管理工作开展的并不顺利，阻碍了高校教学管理的正常发展。
三、高职院校教学管理模式改革的建议
（一）创新教学管理理念
高校的管理人员与教师应该及时转变传统的教学管理理念，创新教学管理模式，以此适应现代社会对教育的需求。教师应该将学生放在主体地位，以学生为本，以满足学生的各项需求为目的进行教学管理。教师应该积极学习先进的教学模式，根据学生的自身情况来制定教学内容，因材施教，促进学生更好的发展。教师应该营造良好的学习氛围，结合学习内容创建各种各样有意思的实践活动，吸引学生踊跃参加，调动学生的学习积极性，加强与学生之间的互动交流。学校应该实行一定的监督手段，确保老师的教学模式发生改变，监督老师脚踏实地一点一点转换自己的教学理念，保证教学质量，为教学管理的高效有序进行起到促进作用。
（二）提升教师专业素质
教师作为教学活动的开展者，在教学课堂中起到重要的引导作用，是教学活动正常进行的基础保证。因此，高职院校要定期组织教师进行教学培训，以此提高教师的专业素养以及教师的实践能力。同时学校应该建立定点实习机制，挖掘教师人才，为学校老师的师资起到极好的促进作用。学校还应该聘请专业的人士来解决教师在教学活动中遇到的困难及困惑，帮助教师的教学高效有序进行。
（三）结合现代化教育手段
现阶段是信息爆炸的时代，人们的学习生活都离不开网络，互联网对人们的生活产生了极大的促进作用。因此，高职院校进行教学管理模式改革时应该顺应时代潮流，利用互联网来进行教学管理活动，以此推动高职院校教学管理模式改革的进展。数学教师将现代教学手段与教学管理相融合，以提高学生的自身素质为目的，创新教育教学方法，为高职院校教学管理的高效发展奠定良好基础。兴趣是最好的老师，教师在课堂教学时学会运用现代教学手段播放教学课件、相关影视资料等方式，吸引学生的注意力，提高学生学习热情，让学生自主进行学习，提高学生的学习效率，提高学生的自身素质。
结束语：高职院校教学管理模式的改革，可以促进高职院校的课堂教学效率。高校教师要创新自己的教学理念，改变教学模式，运用现代教学手段来提高学生学习积极性，结合实际创造教学情景以此提高教学效率，使高职院校的教学管理改革发展的越来越好。教学管理模式的改进并不是一蹴而成的，需要教师在实践中不断摸索前进，取得更好的教学成效。
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