摘 要：随着我国教育事业的进一步发展，人们对学生的体育德育教育愈发重视，在我国的素质教育中，体育教师在进行日常的体育课程时，能够通过对学生进行开展体育项目而将德育教育融入其中，关系着德育教育的工作能否在体育教学中得到良好的施展。而体育教师担任班主任，能够拥有时间、体能和人际交往间的优势，对学生开展的教育工作能够更加顺畅的实施。所以，由体育教师担任班主任，能够在体育教学中将学生的德育素质进行提升和锻炼，为学生今后各方面的发展起到推动作用。
关键词：体育；德育；体育教师；班主任；德育工作；优势
对人才培养的基地是学校，在传统的教学模式中，人们认为音乐、体育、美术等副科对学生的帮助不大，没有其他文化学科重要，故没有对其多加重视，学校对这些学科的安排也不是很合理，其他学科的教师也经常占用，在一定程度上阻碍了学生的音体美发展和进步，使学生不能够通过这些学科获得知识和技能，对今后的发展产生了不利因素。对此就要求教师能够对体育学科给予充分的重视，在体育教学中开展德育教育工作。
一、体育教师担任班主任的学科优势
我国进行体育教育的目的在于增强学生的体格，增进学生的身心发展，使学生的思想品德的和体育能力得到很好的培养和锻炼，让学生的身心健康能够得到全面的发展。而班主任作为德育工作的重要引领人，在对班级建设和学生德育发展中起着重要的作用，班主任能否对学生的身心健康发展起到正确的引导，关系着学生全面健康的成长，德智体美劳的全面发展。所以班主任对此应该在班级中积极开展全面教育，对学生进行管理和引导，让学生自身能够具备健康、道德、文化和纪律的良好优点，帮助学生树立良好的价值观和世界观。而体育教师对开设、创设活动产生了有利的条件，所以能够更好地担任课堂班主任。
在进行教育活动时，学生的兴趣能够被激发出来，其自身本就具备的积极乐观和团队合作等精神也能够在活动中展现，对营造一种乐观向上、积极进取的班风产生了有利条件。所以，体育教师对担任班级班主任有着学科上的优势，其能够在组织、开展、教育等方面中发挥着巨大的作用。
例如，学校在开展运动会的时候，体育教师对此有着丰富的经验和组织技能，是班主任的不二人选。教师可以通过自身的经验对班级内的学生进行人员划分，对于哪个学生擅长哪种体育项目了如指掌，轻松的对学生进行指派，让班级离胜利能够更进一步。而且，体育教师的心理多为阳光开朗，对正处于青春期的学生而言，能够发挥着重要的心理暗示作用。青春期的学生往往心理敏感脆弱，若是能够得到体育教师的正确引导，那么就会使自身的情感调节能力和感官智力得到开发和锻炼，对今后的发展产生了巨大的优势。
二、体育教师在人际交往中的优势
因为受传统教学模式的影响，在日常的生活中，部分教师往往对学习优异的学生倾注了更多的精力和心血，而对略差生没有进行鼓励和肯定，这就使学生在心中产生了不公平的思想，对教师所教授的课程不能够更好的进行学习，严重的还会产生厌恶的心理，这对教学工作产生了巨大的阻碍，不利于学生的身心健康成长和对知识技能的掌握。而让体育教师作为班主任，这种情况就会好很多。
因为一般体育教师多为男性且身材高大，在体育课上就很少有学生捣乱，而且一般在课上捣乱的学生往往是精力最为旺盛的，需要正确的方法进行发泄和消耗，让体育教师担任班主任，就能够让调皮的学生在体育课尽情的发泄消耗，对体育教师的课堂教学和学生的身心成长而言只好不坏，所以体育教师在担任班主任的时候，就可以利用这一点对学生进行正确的引导，将德育教育工作能够和体育课堂教学结合起来，对学生的德育发展和健康成长起到了重要的作用。
例如，体育教师在进行日常的体育课程教学时，由于体育课不包含其他学科知识的学习，所以没有偏科这一说，所以学生就能够在体育课上尽情的发挥自身的体育优势，对学生的心理和生理的发展都起到了不小的有利影响，教师再对学生进行体育教育的同时，适当融入德育知识，使学生在参加体育活动之余，既能锻炼自身的身体素质，又能受到正确的德育教育，对其今后的发展和学习都产生着重要的有利影响。体育教师不仅能够对学生的体育训练、竞赛等项目进行锻炼，还能够将德育教育进行有效渗透，绝大多数的体育教师性格多为阳光开朗、积极向上，所以对学生进行体育教学的时候，能够很好的安抚到学生敏感焦虑的心理，使学生能够在体育课堂上放下戒心，全身心的投入到体育学习中去，为自身的健康成长和心理开放起到了重要的作用。
三、体育教师在时间和体力上的优势
语数英等主科教师担任班主任的时候，因为所任课程多为主要课程，所准备的知识繁多且复杂，所以在对学生进行德育教学的时候，无暇倾尽全力，对学生的全方面发展不能顾及到，且每天都是在办公室内备课和课堂上对学生进行授课，体力相较于体育教师差的不是一星半点，在学校组织的一些体育竞赛中也不如专业的体育教师，对体育竞赛无法做出更多的帮助。而若是体育教师担任班级班主任，那么对学生各方面的发展都会产生巨大的优势。因为体育课程在每周的课程表上出现次数并不多，所以体育教师有大量的时间为学校所组织的体育竞赛做准备，另外身为体育教师，体力和精力都远远高于其他学科的教师，能够在体育竞赛中更好的观察学生的行为，对学生能够提供一些体育帮助。让体育教师担任班主任，可以减轻其他主科教师的工作压力，让他们不被班级内的琐事打扰，能够更好的投身于对学生的教学当中，在学生对其他方面如心理、交际、和家长的交流等方面产生问题困扰的时候，能够有大量的时间对其进行开导和帮助，为学生的身心健康发展提供了有利条件。
例如，体育教师可以运用大量的时间在体育课上对学生进行体育教学，在这期间，能够将德育知识结合教学内容灌输到学生们的学习中，且体育教师大多数身强体壮，精力和体力都十分的饱满，性格开朗，思维活泼，能够很好的活跃气氛，在学校开展的体育竞赛中，能够起到绝大的优势，使学生的团体气氛能够得到活跃，增强学生的信心和体育竞赛意识，对学生专业知识的学习和身心健康的发展都发挥着重要的作用，减轻主学科教师教学的压力，发挥出自身的能力对学生进行德育教育的教学，在潜移默化中影响学生的心理和学习态度，对学生今后的发展产生了深远的影响。所以，由体育教师担任班主任，不仅使主学科教师的备课时间能够得到延长，使其能够有更多的精力对学生进行知识的教导，还能够帮助学生养成积极向上的性格，活跃课堂氛围，为学生学习其他重要学科的知识和提升自身的身心健康做出了重要的贡献，为我国社会培育出了更多的优秀人才。
结束语：总而言之，体育教师担任班主任能够为开展德育教育工作提供良好的帮助，其在德育教育中具有先天的优势，使学生的身心健康能够得到飞速的发展，在今后的学习和生活中能够发挥出巨大的优势，让我国的德育教育工作能够得到良好的实施和落实。与此同时，体育教师在担任班主任的过程中，也能够将自身的一些缺点和不足进行完善，提高自身的综合能力，更加热情的投入到教育事业中来。
参考文献：
【1】王家琪. 体育教师担任班主任及德育工作探讨[J]. 才智, 2019(19).
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