摘要：数学是小学课程中重要的组成内容，数学学习的知识点较复杂，难度相比其它学科高，所以，学好数学能开发学生智力，有效提高整体成绩，对学生有着重要意义。在新课标改革不断推进的背景下，传统的数学教学方式面临挑战和机遇，在新形势下，如何以转变教学方式为关键点，提升数学教学效率，是每个教育工作者都面临的考验。本文浅析了小学高年级数学教学中的问题，并分析提高数学教学效率的策略。
关键词：小学；数学；教学效率
引言：
新课改不断深化，传统的教学模式发生了改革，许多学校的教学手段也融入了现代化的元素，采用了信息化教学的手段。虽然教学方式发生了改变，但是有的教师教学理念并没有转变，教学设施加强了，但是老师的教学形式没有创新，在授课时仍是单一灌输知识，使得数学课堂枯燥无趣，学习氛围严肃紧张，导致课堂效率低下。小学高年级数学的内容相对复杂，抽象知识较多，学生的学习难度也就更大，要使小学高年级学生能更好掌握数学课程内容，教师要从多个方面发力，营造轻松学习氛围，创新教学模式，结合生活实践教学，提高教学效率。
一、小学高年级数学教学问题
小学生年龄小，缺少抽象思维，在面对数学中抽象的知识时难以构建具体形象，不能灵活运用知识，同时教师在授课时方法单一，内容缺少创新，使得数学课堂的效率低。随着新课改的火热进行，整体教学质量有了明显改善。但是在数学教学中还有许多问题不能忽视。首先教师的传统的教学理念未改变，在课堂上始终是严师的形象，对学生的呵斥远超于表扬，时刻与学生保持距离，使得课堂氛围紧张，学生很难发挥主观能动性。同时教师在教学中忽视创新，授课方式及内容传统无趣，学生没有学习乐趣，也是课堂效率低下的重要原因[1]。有的教师错误理解提高效率的涵义，盲目提高教学的进度，布置更多的作业，以为增加压力就是激发学生效率的举措，结果适得其反，学生对学习数学只会更加畏惧，要想真正提高教学效率，教师就要改变教学氛围，建立和谐的师生关系，创新课堂模式，使学生能够数量掌握数学知识。
二、提高小学高年级数学教学策略
（一）、建立良好师生关系
良好的师生有助于教师更好地管理课堂，也能更顺利地开展教学，是提升课堂效率的前提。在课堂上，老师要加强与学生的互动，课下与学生经常进行交流，了解学生在学习中的难点，营造轻松的教学环境，使学生能够主动学习，有困难能及时与老师协调。如在讲解分数乘除法运算时，教师可以将学生分组，小组模式进行问题的合作讨论。并可以在小组间开展比赛，教师出题小组间使用抢答的形式回答问题，哪个小组回答的最多即获胜，这种做法不仅可以加强学生间的合作，也会拉近师生间的距离。教师要对表现优秀的小组给予赞扬和奖励，同时也要分析成绩差的小组的问题，给学生提出建议，帮助学生更好地学习。和谐的师生关系能促进学生更好学习，有效提升课堂效率[2]。但是良好的师生关系的建立不是一蹴而就的，需要老师付出长时间的努力；老师对学生的学习状况有详细的了解，能及时发现他们学习中遇到的困难，积极沟通并给予疏导，改变严肃的课堂氛围，拉近与学生的距离。
（二）、创新传统教学模式
数学需要学生有较强的思维能力，教师教学模式单一也限制了学生思维的发散。而且传统的教学手段使数学课堂变得枯燥，学生在学习中会有逃避心理，进而会影响到学生想象力和创造力的发掘[3]。所以在教学中，老师要敢于转变传统的教学方式，在课堂上尝试多样的教学模式，在讲授抽象的知识时可以结合具体实例进行讲解，使抽象知识变得具体、形象，使学生对抽象概念加强理解。而且可以根据小学生好玩的天性，结合游戏形式进行教学，教师不仅是领导者，同时也是参与者，游戏教学不仅能使教学氛围变得轻松，而且能使学生发现学习的乐趣，从而提升教学的效率。如在学习观察物体时，教师可以利用正方形积木进行游戏教学，在黑板上画出平面图形，让学生利用积木摆出相应的立体图形，比一比哪个同学摆出的不同形状最多，这种游戏方式不仅能使抽象的、难以理解的知识变得生动，也能增强学生的立体几何思维。课堂中融入创新元素，能够激发学生的创造力，提升学习的主动性，也在轻松的氛围下提高课堂教学效率。
（四）、结合生活实践教学
新课改的教学更注重实践教学，注重知识的学以致用。教育的目的不再仅仅是提升学生成绩，同时也关注学生的实践能力。在生活中，数学的应用到处可见，生活中许多问题也与数学息息相关，数学有着广泛的应用，教师在教学中要结合生活实践教学。让学生可以从实践中学习数学，并将知识运用到生活中去。教师应当搜集生活中的数学教材，创设符合实际的生活情境，培养学生的数学生活思维，提高其实践运用知识能力，从而实现提升课堂效率的目标[4]。如在学习圆时，让学生联系生活实际举例生活中的圆，结合生活讲解圆的概念与公式，并让学生利用圆的公式测量生活中的圆的周长与面积。使学生通过生活中的事物培养数学思维，将数学知识应用到生活中。使学生运用数学解决生活中的难题，进而提升学生的数学综合能力，能使学生更好地掌握和运用知识，从而促进他们掌握更多的生活技能，培养他们细心观察生活的习惯，不仅能使他们的数学能力进步，同时能使其综合素质得到提升。
三、结束语
对于小学高年级学生，学好数学十分重要。但数学教学模式传统，手段单一，教学内容不贴近生活使得数学教学效率低下，当前正处于新课改进行时，教师也要改变传统数学教学，构建和谐的师生关系，课堂要融入创新模式。针对学生的特点，创设有趣的情景，吸引学生的注意力，使其更好投入到课堂中。教学中融合新形式，结合游戏开展教学，营造轻松的课堂氛围，打造一个生动有趣的课堂。同时教师要联系生活实践教学，使学生能够利用掌握的数学知识运用到生活中，培养学生的数学实践能力。教师要多措并举，从各个方面进行努力与突破，从而提高数学课堂的效率。
参考文献：
[1]刘代娣.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学苑教育,2018,000(005):P.43-43.
[2]吴云飞.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2018,000(020):P.121-122.
[3]吴云飞.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].课程教育研究:学法教法研究,2018(20):121-122.
[4]陈江.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].神州(上旬刊),2019,000(008):111.