【摘 要】班级是幼儿在园生活、游戏的主要场所,幼儿的安全教育主要是依托班级安全的管理。因此，对于幼儿园班级安全管理,要有计划、有目的地对幼儿进行切实可行的安全教育。
【关键词】 幼儿园 班级 安全管理
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，幼儿园的安全责任重于泰山，它不仅直接关系到全园师生的健康和生命安全,也是教育教学秩序稳定和教育自身发展的重要保证。
随着幼儿园“排查发现、拍照上传、认领受理、实行承诺、限期整改、检查验收”安全闭环式管理模式的开展，班级安全管理也逐步向科学化、规范化、细致化、全面化转变。
一、制定好一份安全计划
凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法。
学期初各班级教师会召开安全专题讨论，每位教师各抒己见，针对班级可能会出现的各类风险点进行预判，制定具体防范措施，同时结合幼儿园安全工作计划总要求合理制定适合本班幼儿的可行性的计划。
班级安全计划的制定遵循“人人参与 内容全面 切合实际”三个原则（即班级教师都参与；计划内容要全面、具体；计划要结合实际，杜绝泛泛而谈），保证了班级安全活动有章可循，有据可依，为班级安全管理指明了方向。
二、开展好每节安全教育活动
根据幼儿的年龄特点，班级安全教育活动的开展注重“三化”，即环境化、游戏化、主题化，引导幼儿了解必要的安全知识,增强自我保护意识，让安全教育常驻心中。
（一）安全教育环境化
幼儿园环境创设作为重要的教育资源和隐形课程,对幼儿的健康发展具有深远的影响。因此我们以教育活动为依托，把安全知识与环境进行了完美结合，如在开展《认识安全标志》时，教师首先在活动室里利用图片的形式创设了“安全标志知多少”的情境，幼儿置身其中潜移默化的进行了认知。根据幼儿年龄特点的差异，活动目标也有所不同，托小班的幼儿主要以认知为主，中大班的幼儿则尝试自己设计安全标志并布置在园所的角角落落，这种贴近幼儿，幼儿能看得懂的方式实现了安全知识、幼儿、环境的互动，多样的形式在幼儿心中筑起了一道安全屏障。
（二）安全教育游戏化
游戏是幼儿园教育活动的基本形式，是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式。通过不同的游戏如区域游戏、听说游戏、手指游戏、情景表演、角色扮演等自然融入安全教育的内容，引导幼儿在游戏中尝试解决各种安全问题，获得自我保护的方法和经验。
例如大班幼儿对交通安全的知识很感兴趣，班级教师就会及时抓住幼儿的兴趣点，师幼借助废旧纸箱等材料自制了汽车模型、方向盘、可移动的红绿灯、斑马线等，让幼儿在亲身体验中了解基本的交通规则，在愉快游戏中丰富安全知识，获得自我保护行为的锻炼。
（三）安全教育主题化
通过主题教育活动促进幼儿园安全教育工作的开展，不仅可以丰富幼儿常见的一些安全小常识，而且还可以提高幼儿对安全隐患的预判性。
因此，我们结合安全教育平台、幼儿年龄特点以及幼儿的兴趣点借助儿歌、歌曲、游戏等形式开展了一系列的主题教育活动，如防溺水专题、厨房里的危险、公共场所的安全、安全标志主题探讨等等。
高质量的安全主题教育活动，有助于培养幼儿遇事沉稳等优秀品质，为一生的健康成长打下良好的基础。
三、讲好安全叮嘱语
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，各班教师也会抓住每个教育契机进行随机安全教育和叮嘱，如晨检、午检、集体教学、户外游戏、自由活动、离园、进餐、上下楼梯等。
但普通的说教对于3-6岁的幼儿来说效果不是很好，那如何让幼儿牢记这些安全小常识呢？讲好安全叮嘱语是不错的方式，于是教师们进行了思考和探究，各个班级开始进行安全教育的创新，多样化安全叮嘱语的形式呈现了出来，汇集了儿歌、歌曲、手指游戏等等。比如进餐时的安全叮嘱语：大口吃饭不挑食，细细咀嚼慢慢咽，嘴里有饭不说笑，安全进餐最是好。又如，上下楼梯时的安全叮嘱语：上下楼梯不打闹，手扶栏杆不推挤，一个跟着一个走，等等。
与此同时，班级教师把安全叮嘱语也辐射到了幼儿家庭中，如幼儿和家长逛商场时的安全叮嘱语：逛商场莫乱跑，大手牵小手，安全记心中。
安全在于防范，讲好安全叮嘱语可以有效的促进幼儿了解安全知识和防范措施，为幼儿平安保驾护航。
四、开展好每场模拟演练
安全演练是教师应对突发事故时应具备的重要技能。为了确保孩子们的生命健康，我们会不定期开展各类高效的安全演练，创设模拟情景，组织幼儿进行“实战”演习，如：消防演练、防震演习、防拐骗情境演练、防溺水演练、防暴演练、应急疏散演练等等，做到演练真实化，不流于形式。
演练前各班教师会有目的组织开展相关的安全知识大讨论，如着火了怎么办等等，引导幼儿了解演练的目的，提前做好幼儿的心理安抚，为正式演练打下基础。演练结束后教师会组织幼儿进行演练总结，引导幼儿说说演练后的感受，注重幼儿的参与性。
五、做好长效的家园共育
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。
（一）多元化的家园安全沟通。我们通过家长会、家访、家长园地等形式，有目的、有计划、不定期地向家长宣传幼儿自我保护教育的方法和途径，使家长感觉到幼儿安全教育的重要性，科学指导家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。如：有的家长对于孩子的磕磕碰碰非常在意，从而不让孩子参与一些户外体育活动，这就需要我们和家长进行沟通交流，改变家长的观念。
（二）签订安全责任状。各班级在学期初会组织家长进行责任状的签订，内容全面、责任明确如乘车安全、食品安全等，做到不但要签订，更要了解；不但要了解，更要落实。同时，在寒暑假、周末等利用班级群、告知书、宣传页等形式，告知家长需注意的安全事项，保证幼儿都回复，告知书回执单的上交率达到100%。
安全教育是一个永恒的话题，下一步我园各班级将继续不断探索，为孩子们打造一个和谐愉悦的安全氛围，让孩子们平安健康成长。
【参考文献】
【1】《幼儿园教育指导纲要》
【2】陈晓芳.浅谈幼儿园环境创设与安全教育的关系[J].学周刊,2018(16):177-178
【3】郭宏玮.浅谈如何以游戏形式开展幼儿安全教育[J].中国校外教育,2011(03):122.