摘要：班级管理工作的质量，决定着学生是否能够成为一名高素质、全能型的建设人才，广大教育工作者为此付出更多的努力，投入更多的精力，更利于孩子身心健康成长目标的顺利实现。语文教学与班级管理的巧妙结合，一方面可以优化师生关系，培养学生自主思考、自觉行动、解决问题的好习惯，另一方面能够提升实效性，确保学生真正感受到语文的学科魅力，积极的配合管理工作，助推着基础教育现代化进程的持续加快。
关键词：小学语文教学;班级管理;巧妙结合
引言：无论是在语文教学过程中，还是在班级管理过程中，教师都必须确立学生的主体地位，以学生为中心进行相应的教学管理工作。语文教学与班级管理相结合，可以有效地保证小学语文教学的质量，引导学生树立正确的三观，增强学生的中华传统美德的体验和观念，提高班级管理的有效性。因此，教师需要合理有效地结合两者，以保证能够发挥各自的优势，提高教学效果。
一、小学语文教学与班级管理结合的意义
（一）激发学生学习兴趣
小学语文教学内容相对简单。因此，在小学语文课上安排一些学生感兴趣的小活动，可以增进学生之间的相互交流和交流，促进学生之间的相互理解，同时使课堂气氛更加活跃。在计划和组织活动的过程中，班主任可以充分利用这个机会锻炼和提高学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣和积极性。这样，教师的教学方法和手段就可以避免过于单调，学生在学习过程中不会感到无聊和昏昏欲睡。
（二）促进学生健康向上发展
小学语文教学不仅要阅读课文、背诵课文，还要写作文，还要进行实际的交流与合作。语文教师如果能够进入学生的内心世界，就能充分理解学生的需要和思想感情，从而更好地促进学生健康向上发展，以便学生能更好地面向未来，朝着未来扬帆起航。
二、小学语文教学与班级管理结合的策略
（一） 利用语文课文辅助班级管理中的思想教育
语文本身便具有工具性与人文性的特点，利用语文这一工具，能对班级管理进行辅助;利用语文的人文性，则能对学生进行思想教育，从而为班级管理活动提供思想保障。对于班级管理工作的开展来说，践行新课程标准，拓展知识外延，在潜移默化中培养孩子们的爱国主义精神，指引他们朝着正确方向突破自我、完善自我、挑战自我，显得十分关键且必要。我们不妨将小学语文课变成班会课，以丰富的教学形式激发学生的参与兴趣。在语文教学中，引导学生进行朗诵，使学生对班级管理的思想认识加深，利用书写练习使学生独立思想能力提升，利用语文教材的内容，对学生进行讲解，能对学生思维进行引导，从而使班级管理活动更好地开展。
如选择小学语文教材中的《开国大典》、《明天更辉煌》等文章，引导学生进行阅读，培养其爱国精神，同时结合相应的主题，鼓励学生进行自主写作，使得其能够将自身的感悟书写下来。通过这样的方式，不仅能够帮助学生塑造纯净的心灵和远大的理想，还可以引导其树立正确的价值观念，推动班级的建设与管理。
（二） 课堂引入小故事
在课堂上以讲小故事的方式使学生感悟其中道理。上课前，老师可以根据班数或座位安排学生依次讲短篇故事。在这些小故事中，学生们既增加了知识，又理解了这些经典故事的意义。
比如愚公移山的故事，能让学生意识到做事只有坚持不懈才能成功，我们必须持之以恒，不能轻易放弃。;孔融让梨会让学生知道如何与他人相处，学会谦逊，谦虚是我们成长的重点;司马光砸缸可以让学生意识到，在危险的时候，我们应该保持冷静的头脑，而不是慌张，并找到有效的方法，以尽快摆脱危险。画蛇添足，让学生明白事情不能靠想象，应该与现实生活相结合，与事实相结合。在教学过程中，教师要正确引导同学们体会这些小故事中的深刻含义，并鼓励他们将这些道理践行到生活中。
（三）榜样力量激励学生
榜样的激励作用是强大的，人的成长离不开榜样的激励，对于小学生来说榜样的正面激励对他们人生的发展所起到的作用是不可估量的。因此，作为小学语文教师特别是班主任应充分利用榜样教育这种方式来激励学生。
榜样的来源有四：一是古圣先贤。在历史的长河中有许多可供我们学习的榜样人物（如：为真理献身的布鲁诺、精忠报国的岳飞、俯首甘为孺子牛的鲁迅、让梨的孔融等等），这些都可作为激励学生的教材。二是现实社会的优秀人物和事迹。古人云“十室之内必有俊逸。”教师可以挖掘学校周边社会的优秀人物和优秀事迹向同学们宣传，激励学生向这些优秀人物学习。三是教师自身的榜样示范。“学高为师，身正为范”教师是学生的直接榜样，对于年龄尚幼的小学生来说更是如此。四是学生中的榜样。对于表现比较优秀的学生，教师可以组织他们向全班同学介绍自己的优秀成绩和方法，这种就在自己身边的真实榜样能对学生产生巨大的刺激作用，从而能激励他们努力向上。在实际操作中，班主任可以每周在班级评出“纪律之星”、“卫生之星”、“习惯之星”等，让学生去感受去学习。
三、结语
语文教学与班级管理的有效结合有助于学生的全面发展。笔者在本文对二者的结合进行了探究，希望能促进班级管理活动与语文教学活动的健康开展，从而促进学生的发展。
参考文献：
[1]刘玉会，薛克听.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].中国校外教育，2016.