摘 要：随着我国教育综合改革的不断深化，新课改也随之出现。在当前新高考背景下，为高中语文教学模式创新带来了全新的发展方向，也使得高中语文教学创新受到了广泛关注。现阶段，高中语文教学不仅需要重视学生语文知识的传授、能力的提升，还需要发展学生的语文核心素养，以此来提高学生的语文综合能力与语文实际应用能力。
关键词：新高考；高中；语文教学；创新
前 言：
语文教学可以从多个方面培养学生的综合能力，也能培养学生良好的思想道德品质，因此语文教学的创新尤为重要。在当前新高考背景下，在高中语文教学中应用全新的教学理念十分重要，高中语文教师需要做的不仅仅是让掌握语文知识，更重要的是创新教学模式，以此培养学生的语文综合能力，只有这样才能提升学生在语文课堂中的学习状态，进而使学生的学习效率有效提升。现阶段，教师可以利用多元化教学模式引导学生进入学习状态，从而使课堂教学效率与教学效果有效提升，进而增强学生的学习效率与语文综合能力。
一、新高考背景下高中语文教学现状
随着我国教育综合改革的不断深化，高考内容也随之进行了改革，由传统的“文科”即历史、政治、地理，“理科”即生物、化学、物理，转变为“3+3”的高考模式。新高考内容改变了传统的高考模式，可以使传统的“文科”“理科”自由搭配，现在的高考模式由三大“主科”数学、语文、英语为“3”，“文科”“理科”的内容自由选择“3”，并参加学业考试。这样的高考改革体系将传统的语文教学模式打破，使不同层次的学生可以根据自身综合能力及发展需求进行规划。在当前新高考背景下，高中语文教学创新已经成为了必然趋势，其不仅可以使学生学业规划更符合自身发展，也可以使学生获取知识更具有针对性，为学生的日后学习生活奠定基础[1]。
在现阶段的高中语文的教学中，多数教师都是以升学考试作为教学的主要目标，忽略了学生的个性化发展及学习需求，虽然语文教学正不断初创新，但大多是形式上的体现，这样的问题严重影响了语文教学质量[2]。与此同时，高中语文教学中由于部分教师过于依赖教材，使得学生缺乏语文学习兴趣，导致多数学生在学习过程中无法提高自身语文素养，最终导致了教学质量降低。同时，部分教师在教学中多数是以讲授的形式为学生授课，学生对于知识的接受处于被动状态，导致学生无法对语文教学有充分的认识。因此，在当前新形势下，单一性的教学方式不利于语文教学的发展，无法培养学生的语文综合能力。
二、新高考背景下高中语文教学的创新策略
（一）教师转变教学观念
教师应首先转变自身的教学观念，以现代化教学思想对学生进行课堂教学，如利用多媒体设备对学生进行教学，优化当前教学模式，进而提高学生的语文应用能力，使学生在课堂语文学习中可以有效掌握语文知识并加以理解，这样才能提高学生的语文综合能力与语文实践能力[3]。
例如，教师在可以为学生设置开放性问题，开放性的语文题可以有效激发学生的思考能力，让学生拥有思考问题的空间，提高自身的语文综合能力与核心素养，让学生多角度思考语文学习中遇到的问题，如教师可以为学生设置《毛泽东的诗集》中，有哪些事情值得我们学习借鉴的地方，例如这样的题目就属于开放性题目，不同的学生思考方式也不同，得出的答案也是多样化的，这样可以更好地在课堂上锻炼学生的逻辑思维能力，进而提高学生的语文应用能力。
（二）利用文学作品创新语文教学
在高中语文教学中包含了许多经典文学作品，这些文学作品都是我国传统文化中的精髓，但是由于学生在学习过程中很难理解传统文化的作用，即使接触到了传统文化知识，学习时间也较为短暂。因此，教师在语文教学中可以利用我国的经典传统文化文学作品在语文课堂教学中展开教学。
例如，教师可以抽出一节课讲授《论语》的知识，并通过多媒体向学生展示《论语》中的重要知识点，并以此作为高中《论语·述而》教学拓展的切入点，激发学生的学习兴趣，让学生以积极地态度投入到语文传统文化学习中。因此，利用经典文学作品提高学生的语文综合能力，同时可以有效培养学生的文学素养，使学生可以将所学知识在生活中加以应用。
（三）渗透语文文化
在高中语文课堂教学中，教师要在教学各个环节渗透语文文化，对学生进行语文文化的全面渗透，激发学生的学习热情、改善学习状态、加强语文综合能力、有效提升语文素养，使语文教学创新可以切实发挥出其实际作用。
例如在教学《烛之武退秦师》一课时，教师可以将课程中的智谋通过多媒体向同学们展示出来，并由同学们自由发挥论述对本节课的知识进行理解，再以小组为单位说出课本中还有哪些精彩情节，激发学生的探知与学习的欲望，最后由教师做出总结，整理课上知识点。在教学《父母与孩子之间的爱》一课时，教师可以针对每个学生家庭中发生不同的故事进行创作与表演，由教师扮演父母，有学生扮演孩子，让学生们都参与到角色扮演中，营造一个幽默诙谐的语文教学氛围。
（四）教师突破
教师在课堂讲授中不能过于要求学生，避免为学生的课后学习生活造成压力，要制定合理的语文教学目标，使学生喜欢喜欢语文这门学科，并对语文这门学科进行积极探索，让学生在学习生活中抓住知识重点，将语文的难点异议化解。教师的教学方法决定了语文教学创新是否成功，只有教师自我突破才能充分发挥出语文教学创新的作用。
结束语：
在当前新高考背景下，高中语文教学应随着时代发展不断创新，教师在教学中应改变传统教学模式的单一性，正确使用当前时代的新型教学模式全面提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]杨玲花.高中语文创新教学初探[J].中国校外教育,2020(05):56-57.
[3]武秀霞,高维,肖庆顺.新高考改革背景下高中课程与教学的创新与反思[J].中小学教师培训,2017(09):36-39.
[4]李倩,吴欣歆.新高考背景下高中语文教学的三个转变[J].中小学管理,2017(09):8-10.