摘要：在课堂教学中，教师的教学方法以及课堂的氛围，都会对学生的学习产生一定的影响。学生在一个轻松的课堂氛围下学习，学习效果也会非常显著。反之，如果课堂氛围过于压抑，既不利于学生的学习，又不利于学生的健康成长。尤其是在语文课堂中，很多学生在学习语文的时候，面对大量的文字内容，会产生一定的反感心理，难以快速融入到课堂中去。这时，教师的教学方法和课堂的氛围就会起到关键的作用。本文主要针对如何营造轻松的语文课堂氛围展开深入探讨。
关键词：轻松；氛围；语文课堂；小学
在小学语文教学阶段，轻松舒适的课堂氛围能够使课堂上的秩序更加良好，学生在轻松的环境下进行学习，也会产生良好的学习效果。语文这门课程，很多教师都是采用朗读课文、名著的方式展开教学，这种教学方式在短时间内是有一定效果的。但长时间后，学生就会产生一定反感，不愿意主动去学习。打造良好地课堂氛围有助于学生快速进入学习状态，培养学生的自主学习兴趣。
一、宽松和谐法
语文课堂主要体现人文的特点，在新课程改革的背景下，教师不能再以传统的教学方式，单一固定的为学生们传授知识。在课堂上采取宽松和谐的方式，能够使学生减轻学习的压力，以轻松的心理状态进行学习，效果会大大增加。师生之间在这种方式下，交流起来也会更加和谐，这样对彼此的信任也就随之增加。不管对教师的教学，还是对学生的深入学习都有重要作用。这种情况下，学生能够以最快的速度进入语文课堂的学习中，使学生能够跟上教师的思路。语文这一学科，具有一定的语言魅力，大部分学生学习语文是比较轻松的。但还是有一部分学生，面对语文教材中大量的文字内容，会产生一定的学习压力，因此难以全身心的投入到语文的学习中。这种情况下，宽松和谐的教学方式也会起到一定的作用，环节学生的心理压力，逐渐提升课堂的活力，是学生产生愉快的心理感受，对学习的兴趣也会大大增加。
二、赞扬欣赏法
赞扬欣赏的方式对于学生来说会起到一定的鼓励作用。在学生的学习和成长过程中，鼓励能够发挥重要作用。教师对于学生赞扬欣赏的方式十分简单，可以是口头上的一句加油，也可以是日常中的关心，学生们都能感受到，这也能促进学生走向成功的道路。课堂上能够赞扬鼓励学生的方式有很多种，都是非常简单的，但是在学生心理，缺失无比重要的。比如学生在回答问题的时候，教师可以给予赞扬的口吻，如“你说的真棒！”学生就会真实的感受到教师的认可和鼓励，学习的动力就会大大提高。教师赞扬学生并不是针对某一名学生，而是整个班级内的学生。同样的情况下，如果学生没有受到教师的鼓励和认可的话，对下一次回答问题就不会积极，不会充满期待。相反，教师如果鼓励学生，学生就会更想要证明自己。通过教师的赞赏，学生能够非常喜悦，学习的热情就会高涨。
三、认真倾听的方式
在语文课堂中，教师掌握着一定的话语权，教师作为主动的引导者，来引导学生跟着自己的讲课思路进行学习。但是，认真倾听是需要相互的，学生倾听教师的讲述，教师也要倾听学生的想法。认真倾听的方式是促进轻松课堂氛围的有效途经。通过教师的认真倾听，能够使教师进一步深入的了解学生，掌握学生的思想和观念。这一时期的学生，有着丰富的想象力，对某一问题或教学的形式，会产生不一样的观念。还能考查自己所讲述的知识是否被学生全部接收。与此同时，教师要鼓励学生表达自己的意见，这样才能不断改进和完善教学的方式，提升教学的质量。
四、实践活动的方式
在小学语文的课堂中，组织相应的事件活动能够活跃课堂的气氛。在小学语文的课堂学习中，教师可以组织一些成语接龙的活动，来考查学生们对成语的积累和运用的情况。很多学生累积的成语很多，但是在游戏中却不知如何运用，很多情况忘记自己所累积的一些成。如果所学的相关语文知识，不能得到相应的应用的话，久而久之，学生就会将所学的内容逐渐淡忘。那么教师在课堂上组织此类活动，就能验证学生对于成语的积累情况，有利于今后教学计划的调整。学生们对实践活动都会充满了兴趣，在学生之间的互相激励下，会发挥一定的潜能。学生们能够在游戏的方式下，既能轻松愉悦的复习所累积的成语，还能了解到更多其他的成语，有重要的意义。
五、创设情境的方式
创设情境在小学语文的课堂教学中有重要的作用，尤其是对于营造轻松的语文课堂氛围。比如在讲述《盘古开天地》这篇课文的时候，就可以采用创设情境的教学方式。比如文章中讲述盘古开天辟地的经历，运用了很多“抡”“劈”这类的词语，教师可以将这类词语着重给学生讲述，并与“拿”“砍”词语做比较。使学生能够深刻体会盘古开天辟地的决心。除此之外，还可以使学生们感受这类词语的动作描述，是怎样进行开天辟地的。因为这篇文章属于神话故事，其中会有很多的情境是需要学生们发挥自己的想象的。比如文章中的内容“头顶着天，用脚使劲蹬着地。”教师可以鼓励学生到讲台上用肢体动作来体会对“头顶着天，脚蹬着地”的理解，体验盘古无穷的力量和他当时的感受。这一时期的学生是好动而又好奇的。此时学生们欲欲跃试，也想在台上一展“风采”竭尽全力当演好这个伟大的“角色”。通过肢体语言，学生进一步充分理解盘古的艰辛付出与伟大的献身精神。此时把课堂推向高潮，活跃了课堂氛围。学生们就会更加深刻地理解文章的意义。
六、师生有效合作的方式（巧设问题的方式）
师生之间的有效良好合作互动，能够促进课堂氛围的养成。问题的巧设，对学生有着极大的吸引力。比如教师在讲述神话故事《盘古开天地》这篇课文的时候，需要教师的介绍、讲解，来使学生们理解文章的内容，同时也需要学生自己表达对课文的看法。可以设置兴趣盎然的课堂环节。围绕课文中的“神奇”我设置了学生比较感兴趣的问题。比如：对文章中盘古用身体创造世界？（身体各部分分别变成什么）要求学生进行仿写。学生们展开丰富的想象，抓住事物的特征，天马行空直观感受想象的妙处，学生的好奇心会迅速升温，这给课堂带来了意想不到的效果。在教师讲完文章的大体内容时，让学生说说自己对盘古的看法和印象。教师可追问：你喜欢盘古吗？你想对他说什什么？激情说话，情感得到升华。盘古雄伟高大的形象印记在学生之心中。学生们对盘古有了各自在表达想法和观点。也会给教师带来意想不到的效果。学习神话故事，学生内心感到新鲜、有趣。师生之间交流互动的频率逐渐加速，课堂的氛围也会愈加轻松舒适。
七、指导朗读的方式
语文的教学中，朗读是非常重要的。朗读也是学生们需要重点学习的。教师也可以通过指导朗读的方式，来培养课堂中轻松的学习环境。比如《盘古开天辟地》中 “飘动的云、轰隆隆的雷声”等文章中的内容，教师可以引导学生用朗读的方式，将“轰隆隆的雷声”表现出来，语言、音量以及表现的方式，可以鼓励学生自由发挥。教师也能在学生的朗读表现中发现意想不到的收获。朗读的形式可以有很多种，单人朗读、多人合作等方式，多人合作的朗读方式是相对有趣的，教师可以鼓励学生们，在朗读的时候，多人合作，不同的人饰演不同的角色，会有独特的体验。在这种丰富的朗读形式中，学生们也会积累一定的词语加以运用，是营造轻松的课堂氛围的有效途经。
结束语
总而言之，教师在进行教学的时候，要学会调整教学的方式方法，来营造轻松的课堂氛围。教师在教学过程中，要总结自身教学中存在的不足之处，认真倾听学生的想法并与学生互动，不断改进和完善课堂氛围，为学生提供良好地学习环境。
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