摘要：“书读百遍，其义自见。”阅读是学习语文必备的一项基本技能，是培养学生语文感悟能力的重要途径，也是教师辅助学生理解和应用语言文字的重要手段，学生在阅读的过程中体会文字的内涵与乐趣。教师在开展阅读教学的过程中，应以此为出发点，实现学生与阅读内容的最大化契合。
关键词：初中;语文阅读;教学方法
引言：阅读是初中阶段学生必学掌握的基础性学科。纵观初中教学可知，语文教学中所包含的项目非常多，而阅读教学就是其中比较重要的一个环节，其无论是在学生语文素养、人文素养的培养上，还是在提升学生人格艺术等方面的修养上都有着积极作用。基于此，为了开展高效语文阅读教学，教育部随之对初中语文阅读教学提出了新要求。
一、充分运用小组合作学习的方法
语文阅读教学中充分利用小组合作学习的方法，不仅能为学生提供展示自我风采的崭新舞台，还可以使学生在合作阅读的过程中找到自己的学习榜样。教师在教学中应积极地把小组合作学习的方法与语文阅读教学充分融合起来，从而使学生在小组讨论的过程中提升自己的阅读能力与理解能力。
例如，教师在教学《社戏》这篇课文时，可以采用这样的教学方法。首先，教师根据学生的学习成绩、阅读能力、分析能力性格特点对全班学生进行合理分组;其次，教师对学生说：“下面，请同学们在小组内对《社戏》的有关内容进行讨论。”第一组学生围绕“课文写了哪几件事”进行讨论，有的学生说：“作者围绕看社戏这一线索一共写了七件事情。”还有的学生说：“作者以详略得当的手法对这七件事情进行了讲述。”第二组学生围绕课文的写作手法进行讨论，有的学生说：“作者通过多种表达一并使用的方式对看社戏的过程进行了讲述，这可以把作者对童年生活的眷念之情淋漓尽致地表现出来。”还有的学生说：“文章通过一波三折的叙述方式把‘我’的心情的变化过程充分地表现了出来。”总之，教师在这节课的教学中通过让各个小组对课文有关内容进行相互讨论、相互交流的方式充分使用了小组合作学习的方法，这样不仅可以在全班范围内营造活泼愉快的阅读氛围，还可以加深学生对所学课文的印象。
二、重视学生阅读技巧培养
有效的阅读技巧是开展高效语文阅读教学活动的重要前提。通过上述对语文阅读教学中存在的问题分析可知，有效的阅读技巧对学生而言十分重要，其不仅有助于提高学生阅读速度与阅读精确度，而且还有助于提升学生的应试能力。
在素质教育的大力提倡下，阅读教学主要目的虽然已不再是为了迎接考试，但在我国当前的应试社会背景下，考试对初中生依旧十分重要，而有效的语文阅读技巧作为帮助学生取得考试胜利的主要法宝之一，教师必须重视对学生阅读技巧的培养。
具体做法可从以下几个方面进行：首先，由于学生的思维能力尚处于一般水平状态，学生在阅读过程中只能做到积累些许学习经验，无法对阅读技巧进行有效的归纳与总结。所以，在阅读教学中，教师应该通过将阅读技巧渗透到实际阅读教学中的方式，通过具体的文章分析，或者是举例等，让学生掌握这些技巧，并学会如何在阅读文章时灵活运用这些技巧，达到高效阅读。其次，教会学生品。在阅读教学中，教师需要在读的基础上，教会学生品味文章。在文章语言的品味上，让学生抓住文章中的优美词句段落，身临其境地去感受、去阅读、去想象。在文章感情的品味上，教师需要让学生深入课堂，走进角色，体会人物的思想感情。
三、改善传统教学方式
教学方式作为影响初中语文阅读教学质量提升的主要因素之一。由于传统教学方式已不再满足学生阅读需求与新课改要求。因此，在初中语文阅读教学中，教师必须摒弃传统语文阅读教学方式，采用多样化的阅读教学方式，激发学生对阅读的兴趣，做到自主学习。在教学中，教师可采用合作学习的方式开展教学。即：在阅读教学时，教师可提出一些值得学生思考的问题，然后让学生以小组为单位，围绕该问题进行阅读，并在阅读中找到答案。这样不仅可体现出学生在学习中的主体地位，而且可让学生通过自主探索，提高自我思维能力与阅读能力。另外，教师也可采用情景教学的方式，让学生身临其境去体会阅读文章所表达的真正含义。教师可根据阅读文章描写的景色或者是任务，借助多媒体等设备，从听觉、视觉等感官刺激学生，让学生深入阅读文章，进而对阅读文章有全面的了解，提高自我阅读理解能力。
四、结束语
总而言之，阅读是初中语文教学不可或缺的一部分。通过上述对该方面内容的研究分析可知：语文阅读教学好坏对学生今后发展影响非常大。重视初中语文阅读教学不仅是新课改提出的要求，更是促进学生思维逻辑等诸多方面能力提升的有效途径之一。基于此，面对初中语文阅读教学中存在的问题，教师必须从改善传统教学方式，开展高效课外阅读等方面着手解决。
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