摘要：根据实际调查能够发现，目前高职教育工作当中，语文学科的教学重视程度比较低，使其定位也出现了一定的问题，例如高职学生对于语文的学习兴趣不是很高，失去了进行学习的源动力，这对于高职语文学科教育和广大的高职学生的教育发展都是非常不利的，在这种情况之下，对其进行教学改革就变得十分的重要了，这同时也是一项势在必行的工作。故此，在本文中就将针对高职教育管理创新下的语文教学改革进行相关的研究和分析，对于教育管理长期取得的创新成果也会进行一定的应用，实际教育工作中存在的问题也会对其进行一定的分析。
关键词：高职教育；语文教学；教育管理；改革创新；有效策略
前言：随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内社会经济在不断的得到发展的同时，时代的发展、人民群众也对高职学生提出了崭新的且更高的要求，其中之一就是高职学生的人文素养，而高职语文就是有效提升学生人文素养的手段之一，但是目前高职语文教育过程中还存在着一定的问题，对于教学质量的负面影响较为严重。所以，在接下来的文章中就将对高职教育管理创新下的语文教学改革进行详尽的阐述，并且对于高职语文教学改革也会提出一定的意见、对策，促进改革过程的进行。
一、目前高职语文教学中存在的问题概述
（一）教学方式比较落后
在目前高职语文教学工作当中，其实沿袭的依旧是传统的教育方式，也就是教师为主体进行教学工作，高职学生在台下记笔记进行学习，这种教学方式的效率虽然比较高，但是实际的教学效果是比较低下的，不利于高职学生提升语文知识和人文素养。尽管目前很多高职院校已经开始对多媒体教学方式进行了应用，但是还是形式占据很大的一部分，高职学生对于多媒体教学的适应性也不高，并且这也不符合新课程改革当中的“将学生视为教学主体”的要求[1]，甚至高职学生对于语文知识的渴求也没有办法得到满足，这对于高职语文教学的未来发展也会造成比较严重的影响。
（二）过度重视学生的学习成绩
众所周知，我国长期应用的是应试考试制度，这一制度对于高职语文教育也形成了一定的影响，使得高职语文教师过度的重视学生的学习成绩，无法实现高职学生的综合素质的成长。而且高职语文属于是一种基础性的公共课程，并且高职院校对于语文成绩的硬性要求并不是很高，于是很多高职学生就会出现“及格过线”的心态[2]，这种情况不进行及时的处理的话，会使得高职语文教育不受重视的情况越来越严重，这一点在高职语文教师、学生等等多方面都具有一定的体现。
（三）高职学生的学习兴趣不高
就目前来说，高职学生对于语文课程的学习兴趣并不是很高，之所以产生这种情况，其主要的原因是当代的高职学生的信息接收来源变得非常的广泛，学生在实际的语文课程学习过程中的注意力开始变得涣散，而在高职学生对于语文学习兴致不高的情况之下，高职语文教学难以取得理想中的成效。
二、高职教育管理创新下的语文教学改革对策探究
（一）采用研究性学习
所谓的研究性学习，顾名思义就是在研究的过程中进行学习，在进行应用的过程中，教师需要结合实际的教学现状提出科学合理的问题，并且让高职学生对其进行分析和研究，以此来解决实际存在的问题，在长期进行应用之后，教师可以让高职学生自行发现语文课程当中的问题并采取有效的措施将其进行解决。例如，在实际的教学过程中，高职语文教师可以采取小组分组式教学，让学生对问题进行讨论，在高职学生遇到问题的情况下，可以发挥出自身的引导作用，帮助高职学生对其进行问题的解决，在这一过程中，教师和学生能够一同进步[3]。
（二）加强师资力量建设
对于教育工作来说，教师是其中最为重要的实施者、组织者、引导者，因此进行高职教育管理创新下的语文教学改革工作，最重要的工作之一就是相应的强化师资力量的建设工作。高职语文教师需要注重这一点，自觉、自愿的不断提升自身的综合素质，树立正确的现代教育观念，对于校方来说，需要加强师资力量的专业培训工作，在必要的情况之下，也可以在外界积极的引进教育工作人才资源，例如校方可以在当地的人才市场进行公开的招聘工作，并且始终秉持着择优录取的基本原则[4]，久而久之，高职院校的语文教学师资力量就会具有可观的提升，实际的教学效果的提升也就是必然结果了。
（三）创新考评方式
当代高职语文教学需要对传统的以成绩为主进行考评的方式进行创新改革，在这一工作当中需要确保创新改革之后的考评方式具有灵活性、多元化等等特点，只有在这种情况之下，高职学生经过语文教育工作之后，其能力、素质能够综合性的成长。创新之后的考评方式不仅需要对学生的语文课堂知识进行考核，还需要对高职学生的综合素质进行考核，使得高职学生能够注重自身的综合能力。并且这项工作还能够有效的提升语文学习氛围的提升，进而促进高职语文教育工作的改革创新。
结论：综上所述，就是目前为止针对高职教育管理创新下的语文教学改革工作的研究分析内容了，高职语文教育工作当中存在的问题其实还是比较多的，这不利于高职学生的语文教育工作未来的发展，因此就需要对语文的教学进行创新改革，提升教学效果的同时，也需要促进高职学生成长为一个综合性的人才。
参考文献：
[1]刘英艳.高职教育管理创新下的语文教学改革[J].文教资料,2018,(30):50-51. DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2018.30.025.
[2]孟然然.高职"大学语文"课程教学改革探析[J].淮南职业技术学院学报,2020,20(1):86-88.
[3]张笛.关于职业能力需求下高职语文教学改革[J].山西青年,2020,(2):208.
[4]刘瑞前,徐培富,孙昌军.新时代背景下高职院校语文教学改革研究[J].科技风,2020,(9):50. DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202009046.