摘要：语文是小学阶段基础课程之一，也是带领学生认识中华文化的工具，而国学能够把我国丰厚的传统文化展现给学生，激发他们的爱国情感、提高他们的道德情操。因此在小学语文教学中要注重国学的渗透，这对我国的教育有着重要的影响。
关键词：国学;小学语文;传统文化;学生素养
一、语文课程中国学的定界
国学最早使用与周朝，而在鸦片战争之后，过人为了抵制西方思想对我国的侵蚀，而得以广泛的应用。而国学的界定依据不同的比较对象，也有着不同的内容，如相对于西方文化，国学是指中国文化，相对于新的文化知识，它是指旧的传统的文化知识。而国学这样名称是近代为了区别于西方文学，把我国原有的学术称为国学。国学广义的说法就是胡适所说的中国全部的历史文化，不仅仅包含文化知识，还包含思想、礼仪、道德等内容。而狭义的说法就是精神意识方面的传统思想文化，这也是国学的核心内容。
二、我国小学语文教学中存在的普遍问题
1.一线语文教师国学知识储备不够。目前我国小学好多教师仍然受到期末考试、升级考试的影响，教学以考试成绩为导向，认为国学内容不再考试范围，所以对国学教育没有足够的认识，也没有在此方面进行深入的探究。这就导致我国小学语文教学没有充分渗透国学教育，国学也没有能够在小学阶段发挥出它应有的作用。所以要想在小学阶段搞好国学教育，首先要求教师有丰富的国学知识储备，教师自己对国学有广泛的认识和透彻地理解才能够灵活地运用到教学当中。
2.教材内容的选取和编排不够完善。目前我国小学阶段教材中关于国学部分所占比例很小，并且相关部分也以诗歌、古诗词为主。在各年级课程设置中国学课程内容前后衔接缺乏科学性和系统性，这就导致我国小学国学教学效果不甚理想。
3.教学形式缺乏丰富性和针对性。国学的精髓在于传统优良的文化道德和精神思想，所以国学教学与平时文化知识教学方式有所不同，需要教师精选设计采取多种教学方式。但是经过调查发现我国国学教学方法比较单一，大多是采用教师简单讲解，学生在没有完全理解的情况下死记硬背。这就使得国学教学形式单一，学生学习兴趣较低，不能够充分体现国学的作用。
三、提高小学语文教学中国学教学效果的方法
1.加强师生思想意识，充分认识国学在小学教学中的重要性
首先，国学教育对于帮助学生积累词汇、提高记忆力有积极作用。国学经过古人对语言、文字、词汇进行了雕琢，经历了数千年的锤炼。
流传到现在的国学都是经典的内容，引导学生进行阅读、理解、记忆，可以从中得到精神的洗礼，并且得到优美词汇。通过国学故事的学习，也为学生的写作提供素材。小学阶段智力正处于开发的黄金期，情感也正处于培养期，利用国学多给他们大脑刺激，多进行正面积极的影响，有利于学生身心健康发展。如最经典的也是学校最常接触的国学作品《弟子规》，对于我们成人来说，要想记住背熟并不是一件很容易的事情，但是对于小学生来说并非难事。这就说明小学生的潜力是无穷的，我们要抓住这关键年龄段，对学生进行开发、提高。
其次，学习国学可以培养学生的民族自豪感和自信心.
小学语文教学最重要的学习目标之一就有培养学生核心价值观、弘扬民族精神，而国学就是培养学生这些内容的有力武器。国学是培养核心价值观的根本，是我国传统文化的反应，也是我国文化在世界文化中屹立不倒的根本。習近平总书记也多次提出弘扬传统文化的重要性，所以我们的教学要坚持国学的学习，并且把它发扬光大。学中国传统文化，树立民族自豪感、增加文化自信心，重视小学语文教学中的国学学习。
最后，学习国学有助于培养学生的责任心
责任感是人的道德层次方面的精神状态，有较强的责任感的人可以从内到外积极主动地做一些积极有意义的事情。有责任心的人时刻为集体、为他人考虑，做事情有担当。同时有责任感的人能够关爱他人。而小学生最需要培养的就是爱心，而国学中关于爱的情感培养的素材很多，爱亲人、爱朋友、爱集体、爱社会、爱国家。小学生对于家人朋友的关爱之心有，但是对社会以及对国家的爱很缺乏，需要在学校里教师通过教育进行培养。而国学教育在此有着独特的优势，因此国学教学在小学语文教学中非常有必要。
2.利用教材和系统中的内容，科学选择国学内容
在国学教学内容的设计上，要遵循系统性原则，不能机械的为了国学教育而把内容随机穿插的教材职中。小学生从一年级到六年级，认知能力、记忆能力、理解能力有着巨大的差距，所以在不同的年级科学选择教学内容。在此基础之上，对教学内容进行规划、整理，针对不同年龄段学生的能力，有目的、有层次地进行教学。另一方面，对于配套的读物也要合理开发。国学教学不仅仅局限于课堂之上，也可以延伸到课后。在配套读物里，教师由浅入深地选择一些内容，利用图片、故事等形式把古文呈现给学生，引导他们在课下继续学习。教材内容和配套读物不是孤立的两个学习物品，教师也需要把他们练习起来进行编排、优化，使教学内容更加紧密、合理。但是这也需要国家级和省级教育部门的干预和指导。
总之，国学在小学语文教学中有重要的影响，它作为我国传统文化的一部分，也受到了各地各级中小学的重视。而在素质教育大环境下，在弘扬核心主义价值观的现代教育中，国学越来越展现出了展现出了它独特的优势。所以要想提高小学语文教学效率，需要教师从自身提高国学文化底蕴，从思想上进行重视，创新教学方式，使我国的国学教育科学、系统地开展下去。