一、学习目标：
1、知识与能力：
①了解作者及作品，了解铭这种文体，积累文言词句，朗读并背诵全文。
②理解文章内容，把握作品主旨。
2、过程与方法
①借助工具书和书下注释，疏通课文，掌握重点文言实词、虚词的意义和用法，理解文意。
②自主学习体会，小组探究短文在风格上的写法，学习托物言志的手法，理解作者在文中寄寓的思想感情。
3、情感态度与价值观
感受刘禹锡高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
二、学习重点：
积累文言词句，背诵全文。
三、学习难点：
理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
四、教学准备：
课前，安排学生搜集有关 “背景资料”、“铭”的链接。
五、教学流程：
（一）创设情境，导入新课
在上课之前，请同学们先来做个选择题：A、假设有一座金碧辉煌的别墅，要得到它，必须天天说虚假的话，做自己违背良知的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景怡人，有志趣相投的朋友相伴。如果是你会选择哪一个呢？（学生回答：A）
同学们的选择和唐代的一位文学家很相似，他就是刘禹锡。刘禹锡特意为自己选择的陋室写了一篇文章，表达自己的情感，究竟是怎样的一座陋室呢？这节课，我们一起走进文本《陋室铭》（板书课题）。
（二）自主阅读，感受主题
1、知识链接
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”；刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的铭文叫“墓志铭”。
2、作者介绍知识链接
课文选自《刘禹锡集》。作者刘禹锡（772—842年），唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。白居易称他为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。 其代表作有《乌衣巷》《秋词》等。
3、写作背景：
刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间他连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
4、读准字音：
德馨 xīn 苔痕tái 案牍dú 鸿儒 hónɡ rú 何陋之有 lòu 西蜀 shǔ
5、朗读 课文,注意读准字音，注意节奏和断句。
山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有！”
6、再读课文，借助课下注释疏通文意
（1）学生参照注释和工具书，弄清画横线词语的含义，疏通语句文意，在班级交流。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，
惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调 素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（2） 学生自主疏通文意，在班级交流展示。
（三）互助阅读，提炼主题
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？（学生同桌间互助学习，探讨学习结果，在班级展示）
学生交流，教师小结：
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
以虚衬实，以山水作类比，引出文章的主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明文章的主旨“德馨”。
陋室不陋。
2、文中哪两句话统领全文大意? （学生自主读课文，梳理出问题结果）
斯是陋室,惟吾德馨。
3、哪些句子是具体描写陋室环境，陋室中人，陋室中事的？（学生自主学习梳理，然后在班级展示。）
①描写陋室环境的句子是：
②描写陋室中人的句子是：
③写陋室中事的句子是：
3、作者是从哪几方面写“陋室”不“陋”的？（学生在小组内完成下面的表格）
①环境清幽宁静
②交往人物的不凡
③情趣高雅
4、作者在本文提到诸葛亮、杨雄有何作用？（学生同桌间讨论）
明确：以古代名贤自况，表明自己的高尚志趣和抱负，以此类比，证明“陋室”不陋。
5、结尾“何陋之有”有什么作用？
引用孔子的话，再一次证明“陋室”不陋，紧扣题目，以反问作
结，铿锵有力，发人深省，突出了中心。
（四）集中赏读，归纳主题
1、《陋室铭》是运用什么手法来表达作者的什么样的情趣？（学生小组内探究学习，得出学习结果。）
运用（借物抒情）托物言志的手法，通过对陋室的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
2、分析本文“托物言志”的写法。（借助以往学习的经验，探讨托物言志，联系课文分析）
托物：— 陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）
言志：— 表达了作者保持高尚傲岸的节操和安 贫乐道的情趣。
如：
梅花 凌寒飘香 坚韧不拔
不畏风雪 不屈不挠
（五）拓展阅读，应用主题
你觉得下面的《闹学铭》反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？请发表你的看法。（学生联系实际，发表自己的看法）
分不在高，有卷则行；
学不在深，在校则灵。
斯是课堂，唯我闲情。
手机偷摸拍，纸条有花馨，
琢磨玩吃鸡，嘴里嚼零食，
可以周工梦，游四海。
无语文之乱耳，无英语之烦心，
自习演闹剧，夜里摘明星。
惬意曰，闹者为赢。
（六）板书设计
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