《染色体变异》的教学设计

发表时间:2020/6/1   来源:《中国教师》2020年3期   作者:余燕
[导读] 《染色体变异》为高中生物人教2003课标版第二册第五章第2节内容
一、教材分析
         《染色体变异》为高中生物人教2003课标版第二册第五章第2节内容。本节内容与前面学习的基因、基因对性状的控制、有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识紧密相关,也是学习人类遗传病一节的基础。也与生产生活密切相关。
二、学情分析
         学生学习了基因、染色体、同源染色体、非同源染色体等概念,为染色体组概念的理解奠定基础。学习了有丝分裂和减速分裂过程,也为分裂异常导致的染色体数目变异的学习奠定了基础。学习了受精作用相关知识为生物育种奠定了基础。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)说出染色体结构变异的基本类型。
(2)说出染色体数目变异的类型及实例。
2.过程与方法
(1)通过动手制作模型,提高学生动手操作和小组协作能力。
(2)通过讨论归纳培养学生自主探究能力。
3.情感态度价值观
(1)通过展示染色体异常相关疾病培养学生珍爱生命的意识。
(2)通过无子西瓜培养过程的掌握培养对科学的热爱。
四、教学重点
染色体数目变异
五、教学难点
1.交叉互换和易位的区别。
2.多倍体和单倍体育种的过程。
六、教学策略
小组讨论、模型操作、情景激趣、合作探究
七、教学准备
         课件准备、视频准备、橡皮泥、染色体形态的纸片若干、剪刀、资料袋
八、教学过程



九、板书设计
第2节  染色体变异
1、染色体变异的基本类型
         (1)结构变异
缺失
重复
易位
倒位
(2)数目变异
个别染色体的增加或减少
以染色体组形式成倍地增加或减少
2、染色体组的概念
3、二倍体、多倍体和单倍体的概念
4、多倍体、单倍体育种

十、巩固练习
十一、教学反思
    本节课主要通过小组讨论、模型制作、图片展示、多媒体视频呈现等方式促进学生对知识的领会和理解,激发了学生学习兴趣,培养了学生自主合作探究的能力。通过实例增强学生生命责任感,培养学生理论联系实际的学习习惯。

        

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