摘要：在新课程改革和素质教育的背景下，大力推进在小学各科教学中应用信息化技术，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容、教学方式以及学习方式的改革，充分发挥信息化技术的优势，为学生在学习以及发展过程中提供丰富多彩的教育环境。尤其小学阶段是学生打好基础的关键时刻，在教学过程中有效地采用信息化技术为学生提供更为丰富的教学，化静为动，形成声像结合，图为并茂，形象且直观的进行教学，使教学达到最优化，让学生能够受到知识熏陶，激发学生的兴趣以及主观能动性，从而提升各科教学的质量。
关键词:信息化运用、各学科、小学生、应用策略
二十一世纪是人类社会的信息时代，信息时代教育规律是以计算机多媒体和网络为技术平台的教育教学，要使教育有长久的发展，必须把信息技术与各科课程教学有效整合，这也是当前教育的普遍轨迹。因此，信息技术在教学过程中已经成为了必不可少的一部分，课堂上可以有效利用信息技术丰富教学内容，在优化课堂教学结构时，还能有效地拓展学生的知识面，培养小学生的创新能力，更是在很大程度上提高了小学各科课堂的教学效率。
一、营造课堂氛围，激发学习兴趣
传统教学模式都是非常死板的。长期以来都是以学生的成绩为主要性，语文课堂基本上都是学生不停地背诵课文；数学课堂就是以题海战术为主；英语课堂的氛围更是非常的死板，注注重于各种英文单词的拼写，但是实际应用能力却是比较低下的；其他课程更是主张于学生不停地练习，进而提高学生对知识的掌握能力。目前小学语文教学手段单一，方法陈旧，所谓的教具更是为数不多，很难来培养学生学好语文的稳定性、持久性。但是有效地采用信息技术，利用多媒体可以将沉闷的文字以及图像变成图貌结合，利用故事情景，丰富的色彩，吸引人的动画来进行教学，营造了快乐与轻松的课堂氛围。例如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章时，可以先播放西沙群岛的一些影片，再配上一些优美的音乐动画感极强的画面，让学生仿佛亲临在其中一样。再根据一些图，视频，图片，音乐引出这一篇文章，学生的思维瞬间就可以有效激发，以此来激发小学生的求知欲望，促使小学生在学习过程中全程注意力集中，思维敏捷更是达到了最佳状态。文中描写了西沙群岛一带海水五光十色，海里的鱼种类之多，还有很多其他丰富的海域特产。在这个过程中就可以有效借助多媒体，引导学生通过不同形式的读来理解课文，不仅让学生的注意力集中，还是要让学生的多种感官都参与到教学氛围内，使学生的情绪一直处于兴奋状态，这样思维的活跃性也能得到有效的发挥。
二、运用信息化教学，培养学生创新意识
在教学过程中，教师通过利用多媒体手段，让学生充满对知识的了解与运用，尤其是在生活中的运用与创新。在学习语文的过程中，不但要求学生理解文章中文字的意思、词句的运用，还要感受文章所表达的思想感情，让学生在潜移默化中受到熏陶，逐渐引起学生与作者共鸣，从而提升学习效率以及写作能力。
例如在科学教学中可以引用很多生活中的现象来启发学生，进而让学生更好地理解这些知识，让学生运用泡沫水在玻璃上写字，然后通过哈气的形式给其他同学留言等方式来进一步激发学生知识的运用与掌握，或者通过APP软件进行实践，并将软件使用方式教给学生，从而让学生自行对软件中的各种器械进行研究、组合，让学生利用闲暇之余去进行更多知识的探索与学习。三、生动化教学，引导学生自主探究
小学阶段的学生的年龄比较小，对于全是文字的书本来说大部分学生是完全毫无兴趣，所以在教材上会出现大量的插图，但由于是在课本上，所以都是静止的画面，而在课堂教学中利用信息化技术就将这些静止的插图进行动态调整，使其更加的完善，以鲜明的色彩，生动的画面以及声音为学生全面展现原本枯燥的知识，也可以在此过程中将本课教学的重点难点突出，促进学生思维导向由模糊变成清晰。以数学教学为例，比如：在学习有关钟表知识的教学内容时，可以利用学生比较喜欢的一些动漫人物来展示，通过动漫人物的手或者是人物的法器来当作钟表的时针，通过不断的摆动来表明时间的变化。让学生仿佛身临其境般感受着自己喜欢的卡通人物滴答滴答的摆动，进而激发学生学习兴趣。此外教师出了创设学生比较喜欢的教学情景外，还需要教师在此过程中有效的提出问题，例如：钟表有几个小格，几个大格？也可以进行师生或者生生之间互动，一人调动钟表的时间，一人回答正确的时间点，进而促进学生自主探究，独立思考，发现答案，并通过自身的实践发现数学的乐趣。
四、平等合作，建立新型师生关系
在现阶段的信息化背景下，教师已经不再只是唯一的传授者，因此，建立新型的师生关系也是非常重要的。在信息技术化的时代里，课堂教学的改革要求教师能和学生成为真正的朋友，身为教师要勇于放下架子，在课下与学生打成一片，可以让学生感到无拘无束，在学习方面做到敢说敢讲，敢于表达自己不同的见解，从而让双方合作过程中同时学习进步，以此来促进小学生的思维发展。以英语学科为例，教师要勇于走下讲台，与学生一起朗读课文，也可以在闲暇时间或者有效利用多媒体一起来合唱英语的歌曲，在生活中课堂里用英语对话，与学生完成一些英语小游戏。通过种种亲和力十足的小活动，来增强师生之间的情感交流，长此以往，就会发现当学生在学习英语的过程中遇到瓶颈或者难题时会主动地去寻找老师进行解惑，从而提高学习能力。
总而言之，在小学各科教学过程中将信息化技术与课本内容进行整合，有效运用信息化技术是非常重要的，可以让传统沉闷死板的教学氛围变得更加的生动直观，使教学达到最优化，让学生能够受到知识的熏陶，有效激发学生的主观能动性，还能有效拓展学生的知识面，培养小学生的创新能力、自主学习能力，更是很大程度上提高了各科教学的效率。
参考文献：
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