摘要：小学阶段的学习对学生的未来起着关键性的作用。小学道德与法制的教学肩负着教育学生正确的世界观、人生观和价值观的 重责。在新课改的形势下，作为一名小学思想品德教师，要改变传统落后的教学观念，善用合理的教学方法激活课堂，培养 学生良好的思想品质和行为习惯。本文主要研究的是在小学道德与法制教学中，如何开展积极有效的课堂活动，让学生体验学习， 从而陶冶他们的道德情操，塑造高尚的品德，促进学生德智体美劳全面发展。
关键词：小学品德；课堂活动；体验学习；教学
小学阶段是学生人生中重要的一个阶段，也是三观形成的关键阶段。在小学思想品德教学中，不仅要教授理论知识， 更重要的是通过品德教学，让学生形成健康的人格和正确的三观，具有明辨是非的智慧。小学生具有自己的特点，在教学中教师要根据学生的特点结合教学的内容组织教学。为学生准备丰富多彩的、充实的课堂活动。充分发挥学生的主体作用，让学生在体验学习中不断发现、思考和探索。最终形成良好的行为习惯和高尚的道德品质。那么，应该怎样开展道德与法制课堂活动，让学生形成良好的行为习惯呢？
1转变观念，树立以学生为主体的教学观念
作为思想教学的重要课程，小学思想品德要想实现高质量、高效率的教学，教师就必须要转变传统的教学观念，树立以学生为主体的新型教学观念。用新观念指导课堂教学。教师要从传统模式教学中的绝对领导地位退居为与学生平等的地位。从知识的灌输者转变为引导者、课堂的组织者。教师放下高高在上的身段，站立在与学生平等的地位上与学生对话，进行心灵上的沟通。如此才能有效调动学生学习的积极性，激活课堂，让学生体验到学习的快乐。例如在教学
《夏天，我们注意什么》过程中，教师与学生共同讨论学生眼中的夏天，并探索夏天需要注意什么。以学生的生活经验为基础进行教学，而不是以教师的生活经验，避免灌输式的教学。首先教学生讲出或画出自己眼中的夏天。有些学生认为夏天就是炎热，与空调相伴。有些学生认为夏天就是知了叫，荷花开。经过学生的讲述和画画环节，引入夏天活动需要注意些什么的话题。教师：“夏天好热啊，怎样凉快好呢？”学生：“凉水冲头。”“直接和水龙头的水。”“对着空调吹。” “吃雪糕。”教师与学生一些讨论这些方法对不对。通过师生共同讨论，学生学习和掌握了防暑降温的正确方法，帮助学生在夏季更好地进行自我保护。
2关爱学生，培养学生良好的自信心
小学生都希望得到教师的关注和表扬，在课堂活动中更多的同学和自己进行互动。
所以在教学过程中，教师要切实关爱每一位学生，平等地对待每一位学生。如果在教学中教师一味地对学生进行批评、挖苦或者讽刺，对学生抱持冷漠的态度，那么学生就容易受挫，课堂教学的质量也会受到影响。以身作则是教师教学的重要途径。通过自身对学生潜移默化的影响，让学生形成健康的性格和良好的品质。教师留心学生的一举一动，在组织课堂活动时兼顾每一位学生，让他们感受到自己就是班级里的一份子，增强他们的集体荣誉感。例如，在教学《我也棒》教学中，首先通过三个问题让学生认识自我：“同学眼中的我是什么样的？老师眼中的我
是什么样的？朋友眼中的我是什么样的？”通过同学之间、师生之间的相互评价活动，学生更进一步认识自我。开展“数一数我的优点”的活动，每位学生轮流说出自身的优点，并举例说明。如有的学生认为：“我很懂事，因为我让老爷爷先过马路。”有的学生认为：“我会关系人，经常打电话问候爸爸妈妈。”有的学生认为：“我讲究卫生，每次都把垃圾扔进垃圾桶里……”教师对学生提出的正确观点加以表扬，增强学生的自信心。
3善用方法，丰富和充实课堂活动
小学品德教学不应是教师的独角戏，而应该是全员参与。小学生虽然年纪较小，但是他们也有自己独立的思想。教师 不能忽视小学生的作用，而应该采取有效的方法启发和引导 他们进行思考。可利用讨论法丰富和充实课堂活动，为学生 营造一个民主、和谐的教学氛围。让学生在课堂中积极发言， 发表自己的见解。例如，在教学《我和动物交朋友》过程中， 教师放开手脚，以“我和动物交朋友”为课题，让学生围绕 这个课题展开讨论，寻找保护动物，与动物交朋友的方法。可把全班学生分为几个小组，每组由组长带领，组员之间共 同讨论，研究保护动物的方法。有的小组想到写关于动物保 护的倡议书；有的想到建立自然保护区；有的想到开展驯养 繁殖等。通过这样丰富的课堂讨论活动，激发学生的学习积 极性，学生的思维得到拓展，体验到学习的乐趣，并形成保 护动物，人与动物平等的思想。
4结语
总而言之，课堂教学关系到学生的学习效率和道德品质的形成。在小学思想品德教学中，教师要转变观念，切实关爱学生并建立和谐平等的师生关系，利用合理的教学方法丰富和充实课堂活动。通过丰富的课堂活动和师生互动，教师对学生进行情感上的启迪。如此才能让学生获得思想上的顿悟，并把所学的思想理论付诸行动，形成良好的行为习惯。真正实现素质教育，促进学生全面发展。
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