摘要：随着我国经济的不断发展，人们越来越关注教育。教育改革不断的加强深入，新课改的内容的更新，许多新的教学模式不断涌现，在这些新的教学模式中最突出的是互动式教学。互动式教学模式有助于教师活跃课堂气氛，是促使学生学习积极性提高的有效方式。本文探讨互动式教学模式在初中道德与法治教学中的应用与实践。
关键词：互动式教学模式；初中道德与法治；教学应用实践
引言
互动式教学指的是教师与学生之间一对多或者一对一的教学。对教师以及学生来说，他们不仅仅是知识的传递者同时也是知识的接收者，教师以及学生的角色是随着教学活动的进行不断的变化的。正是这种变化促使教师与学生之间的关系变得更加和谐，传统上固定的教学模式得以转变，教学的模式不断的向开放性发展。互动式的教学模式的优势是非常明显的，将其运用至初中道德与法治的教学中，不但促使学生的思维得到更多的拓展，，而且还使得整个课堂的教学质量与效果得到提升。在初中的教育中，道德与法治是一门非常重要的课程，其教学的意义深远。若只是应用传统的教学方式，学生们对这门课程的兴趣低下，教学的质量不高，运用互动式教学的模式能够充分的弥补传统教学中的不足，从而达到增强教学的效果，提升教学品质的目的。
一、引进互动式教学模式的意义
新课改中对于师生的关系做出了要求，所有教师都需要了解如何掌握师生关系的平衡。教师在进行教学活动的过程中去学生维持良好的师生关系对于课堂质量以及效率的提升有很重要的作用，不仅可以将课堂的氛围变得轻松自在，更重要的是培养学生形成良好的习惯以及健全学生人格的形成方面具有重要的奠基作用。在初中的道德与法治教学课堂中运用互动教学模式对于学生来说，教师成为他们的朋友，促使学生参与课堂的积极性提升，教师可以对学生的心理状况全面的掌握了解，促使道德与法治的课堂质量提升。教师将互动式教学模式引入初中的道德与法治教学中，为学生创造出一个较为平等、轻松、友好的学习环境，在学生处于成长发展的关键时期起到很好的引导作用。在初中阶段的学生，他们青春期，生理心理都在发生着非常大的变化，他们容易情绪波动，因此，良好的课堂氛围对他们来说是具有非常重要的影响的[1]。
二、互动式教学模式在初中道德法治教学中的应用
（一）案例教学法
互动教学模式中最常见的一种方法就是案例教学法，它主要是将案例引入课堂，利用案例来帮助学生理解与掌握课程的知识，最终促使学生的综合知识与能力得到提升。
案例教学的方法也是初中的道德与法治教学中经常使用的一种方法，教师需要收集一些实际的案例，结合教学的知识让学生进行探讨交流，教师通过一些案例能够让学生们了解到道德与法治的知识，通过实际生活中的案例去让学生感受到课程的重要性，并通过这样的方式去提升学生的学习兴趣，教师需要时刻关注时事，关注学生，善于去挖掘课外的资源，充分分析课本的内容，对学生进行讲解时，促使课堂的内容能够贴近学生们的实际生活又保证课本知识的输入。
例如在讲解《走进中学》这堂课的内容时，课程的目标是让学生们知道了解学小的历史、校规校训等，还需要让学生懂得如何去与新的同学进行交流沟通。那么教师针对这节课的内容，需要教师结合一些案例与学生互动，然后进行分析讲解，在教师与学生互动过程中，教师需要纠正学生们的一些错误的观点，对道德与法治的知识点进行讲解的时，需要教师能够结合学生生活中实际的例子进行，小明与小梅是同时被分到班里的学生，小明性格活泼外向，善于交流，小梅性格内向，不善交流，不敢与陌生的同学讲话，这是在初中刚进入校园时非常典型的一个案例，两种性格不同的学生，教师对学生们提出问题，会喜欢哪位学生并说出理由。通过学生们对案例进行分析，表述出自己的观点后，有些学生会认为小梅的做法错误，但是这是老师不能给予肯定的回答，教师需要给学生们一定的想象空间然后引导学生积极的表述自己的看法，让学生们在交流的过程中意识到交朋友的重要性，促使他们能够迅速的适应新的环境，交到新的朋友[2]。
（二）课堂辩论赛的教学方法
在课堂上举行辩论赛是一种非常激烈、有效的互动方式。在初中的道德法治教学过程中，教师组织一场有序的辩论赛活动，能够很快的提升学生的思维，对于调动学生参与课堂的积极性也是非常有帮助的。由于道德与法治这门课程自身是一门较为严肃的课程，但随着社会的快速发展，这门课程的实用性与生活性变得越来越强，教师举办课堂辩论赛的活动能够促使课堂气氛变得活跃，让学生们共同的探讨实际生活中的某一件事，促使每位同学可以积极的发表自己的观点看法，通过听其他人的看法不断的完善自己的观点，最终促使学生们可以明白自己所学的课堂知识，同时在这样的课堂活动中培养了学生的思辨能力，课堂的质量与效率得到明显的提高。
三、结束语
总而言之，互动式的教学模式应用于初中道德法治教学中对教师与学生来说都是非常有益的，互动式的教学将先进的教学理念融入教学的课堂中，为学生打造轻松的课堂氛围，促使学生们自主创新探究的学习的兴趣得以提升，从而实现了教学课堂的水平提高，进而促进学生得到全面的发展。
参考文献
[1]朱文霞.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用［J］.旅游纵览（下半月），2017.
[2]黄梦茜 . 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践 [J]. 考试周刊 ,2018,(37):151