【摘要】英语短文填空是考察学生英语词汇能力、语法能力以及英语实践运用能力的重要方式，同时也是引导学生们将学习的理论知识进行实践、拓展、运用的主要渠道。中学阶段处于学生们英语知识体系构建、完善的重要时期，英语教学的过程中我们就要重视学生短文填空解题能力的教育培养。让他们在面对题型的时候能够准确作答，提升他们的实践运用能力与考试答题技巧。
【关键词】中学生；英语；短文填空；教学策略
都说“名师出高徒”，教师的教学能力、教学策略对于学生们的学习引导有着重要的意义。特别是在英语教学中，由于农村地区学生英语基础普遍较差、学习能力不足，教师的教育策略、教学方法对于学生们的英语学习影响深远。英语短文填空作为一项相对较难的考试项目，对于学生们的英语综合素质有着较高的要求。教学中我们就要发挥教师的教育引导价值，采取科学的引导策略开展英语教学活动，更好的提升学生们的英语综合运用能力。
一、引导学生们掌握丰富词汇基础
词汇是构成英语的基础，也是短文填空的关键，丰富的词汇量是学生们进行英语学习、英语实践运用的根基。英语词汇教学中我们要引导学生们养成良好的拼读、拼写习惯，让学生们将字母与发音、发音与单词相结合，让学生们既会认，也会读，还会写。只有培养了学生们良好的学习习惯，才能够使他们在学习的过程中养成良好的学习认知与学习能力，这些对于他们的健康成长、对于他们的英语素质提升意义重大。特别是单个字母的发音、不同字母组合的发音，我们要引导学生熟练掌握，切忌在英语学习的过程中不求甚解，以免影响日后的学习发展。英语是字母文字，中学阶段学生需要掌握的词汇有2000多个。其实每个单词都是由不同的字母构成，看似没有规律可循，其实每个词汇都有其相应的构词方法或记忆窍门。教学中我们就要引导学生们能够掌握良好的词汇发音，认识到词汇的构词方法，这样就能够很好的提升他们的学习效率。比如对于quite（相当）-quiet?（安静地），angel?（天使）?-angle（角度），extensive（?广泛的）-intensive?（深刻的），这些单词看似外观相似，但是发音不一样，但是只要读准了、读顺了，都不会拼写错误。
另外英语教学的过程中我们也要善于创新教学模式，结合学生们的学习兴趣、学习需求开展英语教学活动，让学生们能够将单个的词汇放入具体的句子中进行运用。这样才能够将理论转化为实践，避免学生出现厌恶心理与厌学情绪。比如我们就可以结合中学阶段学生们爱追潮流、时尚等特点，在英语教学的过程中通过一些流行的英语歌曲、好莱坞大片引入课堂中来，让学生们在实际的场景中掌握英语语法知识，认识到不同词汇在不同场景中的运用。这样的教学模式下，班上学生之间就能够形成一种学习英语、模仿英语、运用英语的良好情境，既能够有效降低学生们的学习负担心理，还能够丰富学生们的英语学习渠道，更好的提升他们的学习效率。
二、培养学生良好的考试答题技巧
在不少学生看来，英语短文填空就是一道“不可跨越的鸿沟”，学生们在做题的过程中往往存在畏难、恐惧心理，甚至有学生直接跳过不做。这就直接导致他们考试中失利。教学中我们要引导学生们能够树立良好的心态，掌握题型的答题技巧，更好的提升他们的答题效率。
首先要引导学生们正视题型：英语短文填空其实就是考察学生们大纲内的词汇掌握程度，让学生们能够根据语境、上下文填上合适的词汇。
只要读懂了上下文的意思，就能够基本认识到空缺处该填什么。帮学生们科学认识题型能够很好的降低学生们的学习难度。
其次要引导学生掌握科学的答题步骤：英语短文填空不是简单的一句话填空，而是整篇文章的完善与补充，只有在掌握全文意思的前提下才能够准确作答。不少学生看一句就填一个词，这是不正确的方法。另外在答题的过程中特别要重视上下文句子之间的对应关系，这样才能够准确作答。例如“__12th,2013. It was a traditional Chinese festival called Dragon Boat Festival that day.”根据题意，龙舟节是几月呢？只要有国学常识的学生都能够知道是农历5月，由此不少学生就填的“May”，但是实际上基本农历与阳历相差一个月，端午节基本是在阳历的6月，所以正确答案应该是“六月（June）”。
另外教学中我们也要培养学生们良好的观察能力与逆向思维能力，引导学生们能够认识到句子内部的联系，很多句子都是有直接的对应与对立，考察学生们对于近义词或者反义词汇的掌握。比如“It was said to be the land of gold and poor people could easily become ___ there”，根据句子内容“据说这里是黄金之地，穷人很容易变成___”，那么毫无疑问就是填写“poor”的反义词“rich”。
对于冠词“a/an/the”的考察是英语考试中经常遇到的题型，同时也是学生们最容易答错失分的内容。在英语短文填空中，我们就要引导学生们能够准确认识到三者的差别。例如“This festival is in honor of Qu Yuan, one of ___greatest Chinese poets”。根据“形容词最高级前要加the”,“最伟大的中国诗人之一”。
此外教学中我们也要引导学生们掌握基本的短语搭配，结合上下文进行运用。例如“___ then on, every year on this day, people enjoy having zongzi which is made of rice with meat, eggs and so on……”按照原文意思是“从那天开始……”只有“From then on”符合句子要求。同时在答题的时候要注意每句话的第一个字母要大写。
综上案例我们可以得出英语短文填空的几项答题技巧：纵观全局，掌握基本内容，联系生活实际填写准确答案。根据句子中的相关词汇，找出其其中的对应、对比关系，写出最合适的词汇。掌握常用的语法知识，特别是常见的冠词、基数词、代词、连词都要牢固掌握其用法。关键要掌握短句的固定搭配，避免将简单的词汇用混淆。
总之，英语教学中我们要采取科学的引导策略，重视学生们的英语短文填空能力教育，从基础知识教育入手，让他们能够树立良好心态，掌握基本答题技巧，不断提升他们的答题效率。