摘要：对于体育运动来说，它不仅可以强化学生的身体素质、运动技巧，还能通过体育来锻炼自身的心理素质。但是，由于部分教师的教学理念还是比较传统，在课堂上运用的固定化教学手段，会导致枯燥成为学生在课堂学习的感受，及时学生认真学习，也无法看到教学成效。因此，本文通过分析体育游戏教学的重要性，提出相对应的教学策略，希望对教师有所帮助。
关键词：体育游戏；初中体育；策略方式
初中阶段的学生所要面临着来自中考的学习压力和精神压力，并且随着年龄的增加，这种压力也越来越大。如果学生长期处于这种精神压迫等不良的情况下，最终会导致学生体质的下降，对学习和生活都要受到影响。对此，为了有效增强学生的自身体质，在缓解学生精神压力的同时提高体育技能的练习。这就需要教师更新体育教学思想，通过运用丰富的教学手段，实现高质量的课堂教学。
一、准备环节添加游戏，激发学生体育兴趣
作为整堂体育课程中重要的环节之一，准备热身运动的好与坏将直接决定课堂教学质量是高还是低。具有高质量的准备运动环节，可以激活学生身体的各个部分，让学生的身体活跃起来。这样可以有效保护学生的身体不容易被外力的因素而造成不必要的身体伤害，同时也为后续的体育训练做基础。因此，教师可以在准备热身环节中运用体育游戏的方式，这样不仅能够促进学生对投入体育课堂积极性的提高，还能激活学生的身体机能。
例如，我们以教授有关篮球运动的教学内容为例。在体育课堂准备环节中，为了让学生能够积极运动起来，充分激活自身的各个部分，教师就可以将游戏设计到体育准备热身环节中。如，在进行体育准备环节中，教师先将学生进行小组分配，并且将学生总共分成三个小组，让这三组队伍站成一个三角形。然后，教师指定一位学生排在前头的学生，将手中的篮球传给另一个小组的学生，当学生传球完成之后，需要快速跑到队伍的后面，以此类推，最终看看哪个小组在最短的时间内完成。通过运用这样的教学方式，将游戏设计到准备环节中，不仅让学生掌握传球的技巧，还能促进自己对于体育学习热情的提高，同时做到热身的效果，从而促进学生对投入课堂学习积极性的提高，间接实现高质量的课堂教学。
二、训练环节添加游戏，增强课堂教学趣味
对于教师的教学方式来说，如果教师所沿用的教学经验比较传统，那么会让枯燥、单一成为学生在体育课堂学习中的感受，不利于提高学生的运动质量，同样也会降低课堂教学质量。因此，教师可以在体育训练环节中，运用体育游戏的教学方式，将体育动作技术和游戏相互结合，让学生在趣味性的课堂教学中，掌握并实践体育运动技术，提高课堂教学质量。
例如，我们以教授有关足球运动的教学内容为例。对于足球运动来说，足球运动要取得胜利不仅仅是个人射门，同时还需要有着优秀的动作技术和完美的团队配合。对此，为了让学生有效掌握足球的传球动作技巧，教师可以先通过信息技术为学生教授有关足球传球的动作技术要领，然后再让学生练习传球动作技术，并且在训练的过程中，教师就运用游戏体育教学。如，在训练的环节中，教师先将学生进行小组分配，并且将每组学生按照对应米数进行站立安排，之后，就让每组的第一位学生带球跑到第二位学生那里，传球完成之后，由第二名学生继续进行传球，直到最后一名学生最快跑到终点的小组获得胜利。通过将游戏设计到课堂训练的环节中，不仅能够让学生激发出对体育运动的乐趣，而且还能让学生掌握带球和传球的运动技巧，同时经过小组的团队配合，也让学生充分意识到团队的重要性，这样也可以实现学生未来的全面发展。
三、结束环节添加游戏，降低学生疲劳程度
对于处在初中阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和身体发展的重要阶段。如果进行长时间的运动，会让学生感到疲劳，也会影响到后续课程的学习质量。因此，为了让学生快速并有效降低自身的疲劳程度，教师可以将游戏体育设计到体育课程结束环节中，这样有助于缓解学生在运动之后的疲劳，而不会因为疲劳而影响到后续课程的学习。
例如，我们以教授有关排球运动的教学内容为例。当学生经过长时间的体育运动之后，会产生身体上的疲劳和精神上的疲劳。因此，教师就将游戏体育设计到结束环节中，帮助学生缓解疲劳。如，对于口令来说，学生如果听到教师说出的口令，会做出相应的动作。但是，为学生设计的游戏环节，教师就需要让学生做出相反的动作。在结束环节中，教师让学生站成一排，然后教师说出向前走、向后走等的时候，学生就需要及时做出相反的动作。如果学生因为做出错误动作或者没有及时做出动作，那么就可以让学生展示自己的才艺。通过这样的教学方式，不仅降低了学生在运动中的疲劳，还能缓解自己的压力，同时还不会影响到后续课程的学习。
综上所述，为了实现高质量的课堂教学，教师可以将培养学生运动兴趣作为体育教学的教学思想，让学生认识到体育对自己的重要性。因此，在体育课堂教学中，通过运用体育游戏的教学方式，结合学生的实时学习状态进行制作课堂教学内容和开展教学活动，以此来为学生展现具有趣点的体育课程。
参考文献：
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