摘要：随着素质教育的深入开展，对于初中体育教学提出更高的要求，体育运动项目本身较为危险，极容易引发学生伤害事故。基于此，在开展初中体育教学活动中有必要采用相关的防范措施，避免出现不必要的伤害事故，为学生的人身安全提供重要保障。本文首先分析了体育教学中学生出现伤害事故的几点原因，并在此基础上制定了防范安全事故的措施，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
关键词：初中体育教学；学生；伤害事故；防范策略
体育是一门具有危险性的课程，因此，体育教师要在充分把握体育的特点基础上，分析引发学生运动伤害事故的原因，并在此基础上制定出有效的解决措施，从而为学生的人身安全提供重要保障，推进体育教学活动有序开展。
一、初中体育教学中学生出现伤害事故的原因
（一）学生运动安全意识淡薄
相关的调查研究显示，绝大多数学生运动安全意识淡薄，对于运动安全知识以及自我保护技能的了解较少，比如，学生在运动中不能够采用有效措施以处理肌肉拉伤以及关节扭伤等问题，正因为如此，初中体育教学之中各类运动伤害事故才会频频发生。
（二）准备活动缺乏合理性
体育运动中准备活动缺乏合理性这一问题主要表现为以下几点内容：首先，准备活动不够充分，许多体育教师本身对准备活动的重视程度不高，准备活动常常是一笔带过，难以起到良好的效果；
其次，过度的准备活动。体育教学活动开始之前，教师让学生做了时间过长或者是强度过大的准备活动，造成学生提前出现运动性疲劳，而这种状态下的学生在实际体育学习中很容易出现运动伤害；
再次，准备活动内容脱离于教学内容，比如，大腿肌肉、踝关节与膝关节等是跳远运动中最容易出现损害的部位，所以，运动活动实际开始之前教师应当引导学生对这些身体部位进行充分活动。然而，许多教师往往忽视了这一点，加大了运动伤害发生概率。
（三）技术动作缺乏规范性
技术动作缺乏规范性等是当前初中学生体育运动中最容易出现的问题，正因如此，由于技术动作不够规范，学生容易出现肌肉拉伤等运动伤害。比如，在进行跳远动动作中由于学生摆动腿不够充分，以致于引发了运动伤害。
（四）教学场地与器材存在安全隐患
教材场地与教材器材是保证初中体育教学活动顺利进行的基础，然而，从目前的教材场地与器材方面来看，由于存在着场地偏硬、器材老化等发方面问题，导致体育教学中出现了运动伤害事故，给学生的安全构成了严重威胁。
（五）不重视对运动损伤的预防
当前，体育教学之中频频出现学生运动损伤事故，之所以出现这种问题，和体育教师本身不重视预防运动损伤存在莫大的关系。许多体育教师认为，运动损伤是对人体影响不大的小伤小病，在体育教学与训练中忽视对学生的安全教育，在学生出现损伤后不能够及时分析原因并总结经验。此外，由于学生对运动损伤方面知识了解不足，在运动中不能够采取良好的自我保护措施，造成运动损伤事故频繁发生。
（六）身体机能与心理状态不佳
学生本身的身体机能与心理状态等直接关系着体育教学效果，学生在体育运动中若存在睡眠不足、伤风感冒等问题，身体机能会有大幅度的下降，在运动中也就难以保持注意力集中，加大了运动损伤发生可能性。学生的心理状态是否良好，很大程度上关系着运动损伤，如果运动中学生的心情舒畅，情绪饱满，则可以取得良好的运动效果，相反，学生在运动中注意力不集中或者是精神涣散等，在运动中也就极其容易发生各种运动损伤。
二、初中体育教学中学生伤害事故的防范策略
（一）重视对体育教学内容的创新
为了充分的保障学生在体育教学活动中安全，避免发生不必要的运动安全事故，作为教师应当充分了解初中生的身心发展特点基础之上，选用合适的教学内容，实现素质教育与目标。与此同时，在体育教学中教师要有意识的锻炼学生的自我保护能力，提升学生的自我防范意识，推进学生的身心健康发展。
（二）加强体育教学方式的创新
受到我国传统的教育模式的影响，初中体育教学过程之中主要采用了以讲述为主的“灌输式”教学方式，重视对体育理论知识的灌输，难以点燃学生的体育学习兴趣。针对于这个问题，作为体育教师要重视积极转变自身传统落后的教学理念，重视向学生进行动作示范，帮助学生更好的理解知识内容。需要注意的是，在让学生进行动作演示时，要先引导学生做好充分的热身活动，并向学生讲清楚动作误区，防止体育教学中出现运动伤害，推进体育教学活动顺利开展。
（三）创新体育教学评价方式
在体育教学过程之中教学评价是一个重要环节，主要是评估体育教学质量与总结学生学习情况。以往体育教学评价环节之中教师主要参考的是学生体育考试成绩，难以保证教学评价的全面性与有效性。在创新体育教学评价中要求教师充分考虑到每个学生身体素质与体育水平差异，相应的制定不同的评价标准，主要包括了以下几点内容：
首先，实行对评价考核标准的划分，对于身体素质弱的学生要适当降低标准，从而增强学生的体育学习自信心；其次，教师要对学生体育成绩与学习态度等方面进行全面评价，促使学生积极主动参与至体育教学活动之中。
（四）强化对学生的安全教育
针对于当前学生的运动安全意识淡薄这一问题，学校应当重视加强对学生的运动安全教育，向学生渗透运动损伤类型、原因以及预防与急救方式等，深化学生对运动安全知识的认识，提升学生自我保护能力。除此之外，安全教育对于保障学生安全是至关重要的，为了提升安全教育对学生吸引力，教师要综合采用现身说法、案例剖析等多种方式教学方式，弥补传统“灌输式”教学方式的不足。
（五）合理开展准备活动
上文提到，由于准备活动不合理，造成学生出现了运动伤害。针对于这个问题，作为体育教师应当从思想层面上提高对准备活动的重视，并引导学生做好合理充分的准备活动，其中，教师要保证准备活动符合教学内容要求，并严格的控制好准备活动的时间与强度，从而发挥出准备活动的重要价值，保障体育教学活动的顺利进行。
（六）加强学生的基本动作训练
在体育教学之中教师要重视加强学生基本动作的练习，提升学生运动动作的规范性，避免由于动作不规范而引发运动安全伤害，充分保障学生的人身安全，推进体育教学活动的顺利进行，从而实现我国的素质教育目标。
（七）落实相关的安全排查工作
为了保证学生在体育教学中的安全性，作为体育教师在体育教学活动开始之前，应当展开对器材设施与运动场地的安全检查，并让学生拿下身上携带的尖锐物品，避免学生在体育运动中出现运动伤害。除此之外，在开展需要用到护具的体育项目时，务必要让学生按照要求佩戴好护具。通过开展全面的安全排查工作，消除各类不必要的安全隐患，从而切实的保障体育教学活动的顺利开展。
结语：
总而言之，在素质教育深入开展的背景之下，要提高对体育教学的重视，并改革与创新传统体育教学方式，通过创新教学内容、教学方式、评价方式以及提升体育教师专业水平、加强安全教育，落实安全排查工作等方式，避免体育教学中出现运动伤害事故，在保障体育教学质量与效果同时，为学生的人身安全提供重要保障。
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