摘 要：伴随着国内教育改革进程的不断深化，现阶段国内的高中地理教学质量也得到了显著提高。但是在新课改的大背景下，传统的高中地理教学重心开始向着培养学生的自主学习能力，以及强化学生的综合素养方向过渡。文中对于自主学习能力培养的重要性进行了简要论述，并针对如何在高中地理教学当中，培养学生的自学习能力给出了一些行之有效的策略，以供参考、借鉴。
关键词：高中地理； 自主学习能力； 培养策略
0 引言
与高中阶段的其他学科相比，地理作为一门考察学科，对于教师而言不但教学时间紧张，而且教学难度大，学生需要掌握的知识较多，如果沿用传统的高中地理教学模式，对于学生的身心发展，以及提高学生的地理学习兴趣是极为不利的。而将自主学习模式引入到高中地理的教学过程中，不但能够提高学生独立思考问题的能力，还可以帮助学生更加全面地掌握并运用知识与技能，对于强化学生的地理学科素养以及培养学生的创新意识具有重要的促进作用。那么要怎么样才能够在高中地理教学当中，培养学生的自主学习能力，就成为了当前广大一线教育工作者亟待解决的难题。
1 自主学习能力的重要性
在高中地理课堂教学过程中，学生的自主能力主要体现在学生对于地理知识的认知与理解、地理成因以及规律的学习过程中，是否具备明显的个体主动性。在传统高中地理的教学过程当中，教师是整个课堂的中心，学生处在课堂教学的被动地位，教师在讲台上口若悬河地讲解课程内容，学生在讲台下机械性地被动学习。学生长期地处在这样的环境下会产生抵触、甚至厌学的情绪，这对于地理课程的学习是极为不利的。而通过对学生自主学习能力的培养，能够帮助学生确立主体意识，从原本被动的学习状中转化为主动探究，学生的地理学习热情也得到了极大的提高，在激发学生创新意识的同时，深化学生的地理核心素养，为学生今后地理课程的学习打下坚实的基础。
2 高中学生地理自主学习能力培养的策略
2.1 更新教学理念，培养学生的自主学习意识
进行课堂教学的目的并非是培养专家、学者，而是帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生进行独立思考并实现自主学习的目标，实现自我价值。因此教师在进行地理教学的时候，应当要对自身的教学理念进行更新，将课堂的主动权交给学生，并尊重学生的主体地位，再制定出科学、合理的教学策略来激发学生的自主学习意识，实现学生的个性化、全面化发展。相比较于小学阶段的学生，高中学生已经具备了自已的思维模式，因此教师在进行课堂教学时必须要包容学生的不同意见与想法，按照学生对于知识的认知规律来调动学生的自主学习意识，以满足学生的学习需求。例如说在回顾以前所讲解《我们邻近的国家与地区》第三节“印度”这部分内容的时候，教师可以先向学生介绍一下“金砖五国”，让学生明白印度这个国家在经济实力上有一定的基础，随后再将印度挂满人的火车图片进行展示，还有人满为患的车站以及贫民窟等内容，让学生的思维产生反差并调动学生的学习兴趣。随后让学生进行自由讨论并交流不同的看法，让学生成为课堂的主人。
2.2 利用教材内容，深化学生的自主学习能力
地理教师在教学当中应当要深入发掘教材中的内容，并提高学生自主学习意识。例如说每个章节中都会出现活动题，这些活动题不仅是该章节的知识承载，而且还是整个教学内容中重要的组成。因此教师可以加以利用，并这些活动导入到新课当中，在调动学生学习兴趣的同时，提高学生的自主学习能力。例如，在必修二“城市与城市化”知识点的讲解时，教师为学生展示“雾霾”“城市内涝”“交通拥堵”“人口老龄化”“就业困难”“房价昂贵及空房率上升”等生活实例，引导学生结合案例运用所学知识分析“城市化对地理环境产生的不利影响并提出改进建议”，在这一问题的分析解决中有利于渗透人地协调观念。
“综合思维能力”主要是指运用综合的观点方法分析地理环境的思维能力，在地理问题或者地理现象解读时，要从多个层面入手，透彻分析其中涵盖的各项要求，从而制定有针对性的解决策略或者建设规划方案，有利于帮助学生构建整体思维。在高中地理课堂教学过程中，教师要创设具有综合性特征的问题教学情境，借助问题的驱动引导学生分析地理现象，培养学生综合思维能力，实现学生思维品质的全方位升华。
例如，在讲解必修三“田纳西河流域综合开发”时，教师可以将学生划分为几个合作小组，为学生创设“假如你是政府官员、电力投资商、当地居民、工厂企业主、农场主和环保人士等角色，怎样结合田纳西河流域的实际情况对其进行综合开发与治理？”为情境引导学生自主探究、合作讨论，启发学生从自然、社会、经济、环境等多个层面加以考量。通过这样方式有利于激活学生思维，对学生综合思维能力的培养具有良好作用。
2.3 利用网络资源，培养自主探究能力
在地理教学当中有许多图片没有加上相应的文字说明，导致学生在进行地理学习的过程当中，经常不能理解其中的意义。因此教师可以通过事先布置学习任务的方式，让学生利用互联网来了解相关的资料，让学生利用课余时间去了解更多的知识，并在课堂中与其他同学分享，全面提高学生的自主学习能力。
3 结语
综上所述，想要提高学生的自主学习能力，教师就必须要及时转化自身的教学理念，并结合学生的具体情况来培养学生的自主学习能力。同时教师还应当要运用不同的教学方法，引导学生主动地思考、探究、学习，为学生今后的学习与成长做好充分的准备。
参考文献
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