摘要：在现如今的小学教育背景要求下，学校想要长久长远发展，小学教育要具有发展性和灵活性，学校自身也要进行正确的灵活管理，建立科学的管理体系。学校自身的管理方法与模式会直接影响教学正常运行与教育氛围的建立，学校管理者应当根据学校之后的发展方向来制定合适的管理措施与方法，以此来保证学校正常工作的运行。
关键词：小学学校管理;管理现状;策略
一、小学学校管理中出现的主要问题
1.重学生，轻教师
正是因为老师与学生是教育的重要组成部分，二者是直接影响着整个教育工作的正常运行。在分析现如今小学管理的情况时，学校也只是把学生当做为首的管理主体进行全面管理，而对于教育工作者而言并没有看的太重。要知道在整个的教学氛围中，教师是学生学习的引导者，促进学生吸收知识与全面发展[1]。他们在教育过程中起着不容忽视的作用，在重视学生管理的同时，也不能忽视对于教师本人的管理，因为教师是学校的整体发展和负面影响的关键。
2.对于硬件管理太过看重
大部分学校在教学过程中，认为只改善学校的硬件设施可以促进学校的发展，把提升硬件设施作为发展进步的标尺，却没有把握重要的发展观念，我上文已经说到了，学生和教师是教学发展的重要组成部分，不重视学生与教师之间的联系，忽视学校校园氛围，在没有建立起师生友好关系时，这些外在设施是会降低学校发展效率的。学校加强行政管理是好，但是不能忽视校园氛围和学校精神的形成。
3.对于师生关系建设不够重视
在教育管理中，一定不能忽视师生关系的建设，学校想要在教学过程中有所发展必须注重师生之间关系的友好建设，让学生与教师之间友好交流与合作，因为师生关系在整个教学过程与管理中起着关键性作用。但是，现在大部分学校对此并没有重视起来，也使得教师没有真正可以倾听学生真实想法的途径，而学生也会因此不敢主动表达心声，促使整个的教学管理状态十分紧张，老师个人的想法与指令成为学习过程和教育管理中的“圣旨”一样，教学管理方式传统腐朽，不能综合学生思想与表达，这样学校的各个层面就会产生各种各样的问题和矛盾，学校发展就会停滞不前。
二、管理策略
1.要以以人为本为管理理念
小学教育对于学生来说是知识注入与人生教育的开端，直接影响着小学生性格特点与价值观的形成与发展，是小学生素质发展整体提升的重要途径。小学教育作为一个人人生道路上发展的关键点与奠基石，不能只是教师在整个教育环节中，学生的父母也要参与其中，要和教师做好配合，积极担任起在环节中的角色与责任，因为父母是孩子成长生活中的第一任老师，要注重自身对于孩子本身发展的影响。
因此，学校就要承担起老师与家长之间的合作的桥梁，为他们提供一个良好的交流平台，不仅可以观察到学生与教师之间的发展状况，也为之后学校管理方式的制定提供了有效的素材，这些都是学校管理者重视以人为本理念的表现。学校管理者要认真的关注教师的教学情况，了解教师遇到的问题，并及时细致的为教师解决任何问题，认真倾听教师的教学诉求，把育人为本的理念放在首位[2]。
2.积极完善学校民主管理制度
顾名思义，民主制度就是让学校对于学校中的任何人都进行平等的对待，让教师在工作自己分内事时要投入激情，在教学过程中主动承担起自己该负的责任，对于学校的管理制度要极力支持。民主制度的管理模式就要求学校对于学校的政务，校园管理条例和教学进程进行公开和监督。在建设整个的管理体系时，要让整个学校的任何人，包括各个阶层的人加入学校管理，既可以加强和完善学校的管理体制的建立，也可以全面有效的完成学校管理工作。校园管理少不了良性的竞争氛围，学生之间有相互竞争的氛围，教师之间也该有相应的竞争，学校也要对教师的教学能力进行对比，通过学生来进行对比结果的反应，这样不仅可以加强教师的业务能力，也提升了教师的自我管理能力[3]。
3.校园氛围和谐活跃
想要营造一个良好的学习文化氛围，学校可以适当的开展些校园活动，让学生参与其中，给每個学生表现自身才华的机会，才能构建一个和谐发展，朝气蓬勃的校园环境。在学到海伦.凯勒这位国外著名的女作家的文章时，我们都会被她的真实事情感动，她的童年是在所有人的嘲笑与轻视中成长，这也让她对于自身的外貌产生巨大的误解，认为自己就是一个丑孩子，但是她的老师对待她和别的学生一样，对她有着相同的关怀与帮助，把她当做自己的女儿，正是因为海伦.凯勒被这种爱包围，她也越来越有信心，相信自己的能力并向所有人证明，最后成为著名的女作家，教育家。让她拥有自信的原因正是老师对她的关爱与鼓励，是老师给她打开了一扇全新的大门，这就体现出教师在学生在人生道路上出现迷茫时，可以指引学生前进，是学生学习路上的指引明灯[4]。所以，构建一个和谐活跃无压力的教育管理体系，是对学生发展的帮助，也是教师专心致志的投身教育事业的关键，更是为创建美好社会提供了人才与资源。
三、结语
小学学校的管理方式总的来说要教师学生双重视，重视师生关系的建设，坚持以人为本的管理策略，给教师与学生营造一个和谐活跃的校园学习氛围。正是因为当今小学管理有这些问题的产生，学校也要根据学校自身出现的问题对症下药，这样才能够建立一个完善的管理体系。
参考文献：
[1]韦佳恒.论当前小学学校管理的现状与策略[J].求知导刊，2017 （36）：33-34.
[2]周忠.试论当前小学学校管理的现状与策略[J].亚太教育，2016 （3）：12.
[3]李璐.小学家校合作的问题与对策——以武汉市XX小学为例[D].华中师范大学，2015.
[4]侯瑞琳.小学生问题意识的现状及对策研究[D].曲阜师范大学，2014.