摘要：在最近几年，随着幼儿教育的逐渐发展，幼儿阅读时出现的问题也受到了幼儿教师和家长的关注。在现阶段的情况下，人们也已经明确阅读能力是非常重要的一个能力。而且对于学生来说，阅读能力也是非常重要的，阅读属于学生学习知识的一个基础。因此，在幼儿园阶段就一定要重视阅读教学工作，重视培养幼儿的阅读能力和阅读习惯。本篇文章根据小班幼儿阅读的策略进行研究，希望可以培养幼儿的阅读能力，促进幼儿可以更好地发展。
关键词：幼儿园；小班；阅读；策略
在幼儿园当中，小班的幼儿是年纪最小的学生，而且年龄一般都在3岁左右，在这个阶段的幼儿，他们对于阅读还不够了解。不过在家中，父母也会经常给孩子阅读一些相关的书籍，有的孩子不理解阅读的意思，只是在听父母和教师讲故事。对于幼儿园小班幼儿而言，培养他们阅读习惯可以有效地激发幼儿对阅读的兴趣，而且在阅读的时候可以丰富自身知识。因此，培养幼儿的阅读能力对于幼儿以后的学习和发展都有着非常关键的作用。所以，幼儿教师一定要重视小班阅读的教学工作，激发幼儿对阅读的兴趣，让幼儿可以养成一个好习惯，使幼儿可以得到更好的发展。
一、营造阅读气氛，激发幼儿的阅读兴趣
（一）在班级中开辟阅读学习区域
在幼儿园小班教育工作当中，环境因素对于学生的学习也是非常重要的，而且好的阅读环境才可以培养出好的阅读习惯。因此，在小班教学当中，幼儿教师一定要帮助幼儿开辟一个阅读学习区域，而且还需要保证阅读环境一定要安静舒适。这样的阅读环境，才可以确保幼儿能在这样的环境当中感受到阅读带来的趣味。其次，幼儿教师还需要帮助学生准备一些桌椅板凳，以及丰富的阅读材料和绘本，这样才可以确保阅读的内容丰富，从而激发幼儿的阅读兴趣，使阅读教学更好的开展。此外，在幼儿进行阅读的时候，教师还可以将他们阅读的样子拍下来，然后将幼儿的照片在班级当中进行展示。还需要注意，在开展阅读活动的时候，幼儿教师一定要让幼儿安静的进行阅读，不要在阅读环境当中大吵大闹，避免影响其他阅读的孩子。
（二）挑选适合小班幼儿阅读的书籍
小班的幼儿平均年龄都在三岁左右，而且他们的心智也是刚开始启蒙，这些幼儿都不太喜欢看一些比较复杂的图片，他们比较喜欢一些大图片，而且要是阅读的内容文字比较多，缺少图片，那么幼儿也不愿意接受。因此，可以看出这个阶段的幼儿比较喜欢一些图画多的书籍。所以，幼儿教师再为幼儿选择阅读材料的时候一定要注意，选择一些适合小班幼儿阅读的书籍，最好书中的图画比较多，而且色彩比较鲜艳，幼儿也可以快速的理解。这样的阅读内容才可以激发他们的兴趣，使幼儿主动地进行阅读学习，例如童话故事等。
（三）给予幼儿更多的阅读时间
想要提升幼儿阅读的质量，不仅需要使用阅读材料来进行，还需要花费时间来进行累计。幼儿教师一定要让幼儿每天进行阅读，这样才可以确保幼儿养成阅读的习惯。小班的幼儿因为年纪比较小，所以无法长时间的集中注意力进行学习，其他的阅读时间教师还可以让幼儿进行一些阅读活动。
在幼儿午睡的时候，教师还可以给幼儿讲一些小故事，这样的方法不仅可以让幼儿安静的听故事，还可以帮助幼儿更好的进行入睡。
二、设计多样化的阅读活动，培养幼儿阅读能力
（一）开展有趣的阅读活动
在小班进行阅读教学的时候，幼儿教师就可以开展一个相关的阅读活动，让幼儿可以在活动中快乐的进行阅读。在进行活动的时候，为了让阅读资料更加丰富，幼儿教师还需要让家长把孩子在家中喜欢看的图书带到幼儿园当中，然后在班级中相互交换图书进行观看。幼儿教师可以开展借书日的活动，在指定的一天让幼儿自己来选择喜欢的图书进行阅读，此外，幼儿教师还要在每本图书中加入一些问题。经过这样的方法，就可以让教师更加了解幼儿的阅读情况，而且还可以经过问题让幼儿在家的时候和家长进行互动阅读学习。这样的方法不仅可以让幼儿更好的进行阅读，还可以让家长对孩子的阅读情况进行了解。除此之外，幼儿教师还可以在一周中选择一天来开展交流会，让幼儿在交流会中说出自己最喜欢的图书，并且要让家长每天陪孩子进行阅读学习。另外，还可以邀请学生的家长到课堂当中，并且给所有幼儿将一些有趣的童话故事。经过这样的活动，就可以让幼儿顺利的进行阅读学习，而且有效地提升了幼儿的阅读能力。
（二）开展讲故事的活动
在进行幼儿阅读教学的时候，不仅需要培养幼儿的阅读能力，还需要培养幼儿的语言表达能力。因此，幼儿园就可以开展一些讲故事的活动，这样的活动非常的有趣，而且可以学习很多的知识。幼儿教师可以让幼儿自由结组或者自己来进行活动，让幼儿在班级当中进行讲故事比赛，然后评选出讲故事最好的孩子，并对其进行表扬，然后鼓励其他孩子继续努力。经过这样的活动班级中所有孩子都可以参与进来，而且还可以培养幼儿的自信心，并且可以让幼儿在班级中展示自己。在幼儿讲完故事之后，幼儿教师还需要发掘故事当中的重点，然后进行复述，让幼儿更加全面的了解故事内容和意义，从而使幼儿的理解能力和语言表达能力得到提升。
结束语
总的来说，在小班幼儿阅读教学的时候，幼儿教师一定要根据幼儿的性格和特点进行教学，并且充分的引导幼儿进行学习。幼儿都会对一些新鲜事物产生好奇，所以幼儿教师一定要合理的运用教学资源，如幼儿喜欢的故事和玩具等等。幼儿阶段的孩子比较爱玩，所以幼儿教师可以使用游戏来进行阅读教学，激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。一定要注意的就是，幼儿教师不要只用一种方法进行教学，否则会渐渐地让幼儿失去阅读兴趣。
参考文献：
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