摘要：幼儿阶段是培养一个人观察力、想象力、语言能力等的关键时期，所以早期阅读有益于幼儿的发展，但幼儿认识的文字较少,自律性相对较差，普通的文本类很难引起幼儿的阅读兴趣。亲子绘本又称“图画书”，很受幼儿欢迎，绘本内容图文并茂、色彩鲜艳、形象直观，能够带给幼儿个性化的阅读体验, 对培养幼儿各种能力的起重要作用。本文主要对绘本阅读中幼儿的能力培养进行分析和探究, 希望可以对幼儿教育起到一定的参考作用。
关键词：幼儿教育；绘本阅读；幼儿能力；
绘本主要以图画形式呈现出来，伴有少许文字，以看故事、讲故事、演故事等方式传达知识和哲理性，和纯文字相比, 绘本阅读更具视觉冲击力，可以激发幼儿的想象力和思维能力，锻炼幼儿的语言表达能力,也能使幼儿的情感和社会价值得到发展。幼儿年龄较小, 文字理解能力较差，而图画展现在幼儿面前的同时, 还具有辅助文字传达的作用, 十分适合幼儿学习。幼儿阶段的孩子具有十分丰富的想象力,绘本阅读可以拓展孩子的想象空间。还有些绘本专门描写诗词, 将歌词通过这种形式表达出来, 情感更加细腻和含蓄, 引导学生走进诗的意境之中, 唤醒学生的浪漫。研究绘本阅读的教学方式，对培养学生正确的价值观十分有帮助。
一、 帮助幼儿理解绘本内容
一本好的绘本，既可以让幼儿通过图画读出故事的大致意思，也有助于锻炼学生的语言表达能力。首先，老师或家长在教育幼儿的过程中应该充分利用图画资源, 引导学生观察图画, 锻炼幼儿的观察力，并鼓励其说出图画的内容, 培养学生的语言表达能力。其次，保证一定的语言实践活动, 提高学习效果，绘本句式结构简单, 几乎所有排版格式都相同, 这样的结构安排更适合幼儿的学习, 在开展教学的过程中, 教师或家长可以示范前面的部分, 将有教学意义的词语讲解出来，引导学生模仿阅读和理解其他部分。学以致用有益于幼儿身心发展，绘本内容形象直接，老师还可以组织学生对绘本内容进行情景表演, 表演的过程中, 教师注意不要限制或局限学生, 给学生足够的自由，鼓励应用自己的语言替代绘本中的语言, 或者在表演过程中直接用自己的语言表达故事。这样一来, 学生的语言表达水平得到了明显的提升, 学生的语言自信也得到了有效的增强[1]。
二、 通过绘本阅读帮助幼儿积累词汇
对于幼儿时期的教学，开展阅读教育有助于提高幼儿口语质量, 提高学生优质词汇积累能力，进而为幼儿将来的学习夯实词汇基础。所以在绘本教学的过程中, 教师应该重视对于高质量词语的应用, 在进行相关阅读活动时，尽量做到循序渐进的使用不同难度的词语。这样通过长期的积累, 让学生在理解的基础上表达, 在生活中对所学知识进行运用,。
这不仅是绘本阅读的目的, 更是绘本阅读的魅力。教师和家长可在读到某个重点词语时停下来不读，让孩子将词填进去后再接着读，并带领学生反复阅读，不同时间段阅读，反复记忆，这样有助于幼儿的词汇积累，并且鼓励幼儿将一些词语用于实际生活中[2]。
三 、帮助幼儿构建自我想象情景，促进思维发展
作为新时代的教育教学工作者，教学过程中要注重创新思维的培训。这样做的目的是，培养学生学会独立思考，形成好的思维模式。绘本中的故事结局有时在情理之中, 有时又出乎意料之外。教师在教学过程中可以先不让学生看故事结局, 让学生对故事结局进行猜测, 引导学生发挥想象力, 然后和绘本的故事结局进行比对, 在阅读的过程中产生思维的碰撞, 让学生产生奇妙的经历和感悟, 锻炼学生的思维能力，同时也让学生也在阅读中感受到了愉悦的情感。教师也可以鼓励学生模仿绘本, 对故事进行继续的想象和编写, 激发学生想要表达的欲望，给学生提供一个锻炼思维能力的机会。在绘本中, 图文并茂是一种常见的形式, 对于内容来说, 图画不仅可以吸引小朋友的注意, 还有辅助文字表达的作用, 帮助学生理解文本, 极大程度的丰富了学生的想象力。教师在教学过程中，可以适当的提出各种不同的问题，启发学生去思考，去想象，激发学生的想象力，培养学生的独立思考习惯[3]。
四、协助幼儿对绘本内容进行情景表演
绘本教学中，有的幼儿理解能力较差，不能自己单独理解故事的意思，所以情景表演就有助于幼儿理解故事内容，切身实际的代入感也有助于幼儿产生共鸣，更有助于幼儿记忆较好的词汇。教师教学过程中，组织学生进行角色扮演, 学生不但可以将这些故事说出来, 锻炼了他们的语言表达能力，有感情的表演也更有助于学生的理解记忆，还可以培养学生之间的交流能力和引导学生互相帮助，团结友爱。另外，绘本是要反复读的，每次读时，可能会有不同的感悟，教师课后也应该鼓励家长有足够的耐心带领幼儿反复阅读绘本，加深对绘本的理解，家长可以在读到重要的词汇时，让幼儿自己进行朗读，并鼓励幼儿将这些词汇应用到日常生活中，有助于完善幼儿的语言系统[4]。
五、结语
绘本阅读图文并茂，形象有趣，符合幼儿的心理特征和阅读习惯。幼儿思想简单，喜欢有趣好玩的事物, 认字较少，但是对图画的认知能力较好。所以教师和家长要想好好的教育幼儿, 就要学会利用绘本阅读，以绘本作为突破点, 有目的地和幼儿一起阅读绘本。充分利用绘本阅读培养幼儿的想象力、观察力、语言表达能力等，也培养幼儿良好的审美观。所以教师和家长教师要引导他们阅读绘本, 开发幼儿的智力, 使得幼儿的各方面能力得到全面发展，培养幼儿正确的社会价值观，为将来的发展铺路。
参考文献
[1] 王一梦.浅谈绘本阅读中幼儿能力的培养[J].学周刊,2017(09):192-193.
[2] 秦丽萍.试论亲子绘本阅读策略与幼儿言语能力发展的关系[J].佳木斯职业学院学报,2019(06):154-155.