摘要：现阶段计算机在很多的社会领域得到应用，信息化教学因为图文并茂以及重点突出等优势，在教学中得到经验，在幼儿音乐教学中，信息化教学更加符合孩子的身心特点以及思维特点，因此要注重音乐教学中对信息化手段的应用，借助信息化手段吸引幼儿的兴趣，将孩子学习音乐的积极性充分激发出来。本文分析在幼儿的音乐教学中，如何对信息化手段展开应用，希望对提升音乐教学的实际水平是有帮助的。
关键词：教育信息化；信息技术；幼儿音乐教学
前言：在以往的音乐活动中，主要是对孩子的听觉进行刺激，孩子的思维主要以形象思维为主，但是音乐形象并不是容易感知的是视觉形象，而是对听觉的作用，这给音乐教学带来一定的难度，因此在音乐教学中对信息化手段中展开以经验，可以实现为孩子提供更加良好的音乐氛围，提升孩子对音乐的兴趣以及探索欲望，并扩充孩子的音乐知识。
一、信息技术在音乐教学中应用的优势
（一）信息化手段提升孩子的音乐综合能力
很多孩子喜欢唱歌，但是没有什么动作的表现，有时候想要孩子创编一些动作，但是孩子本身会偏离主题，想象力方面也需要引导。在这种情况下，借助信息化手段引导孩子。让孩子发挥出自身的想象力以及创造力是非常有帮助的[1]。音乐活动中引入信息化手段，孩子就会在良好的氛围下，实现对音乐的主动探索。
（二）借助信息化手段促进孩子的全面发展
对信息化手段展开应用，优美的音乐加上有着一定视觉冲击力的画面，会给孩子非常强烈的刺激，让音乐活动变得有趣，这样孩子就会感受到音乐的魅力。孩子们会认真去听和看，然后不断进行思考，注意力会得到集中[2]。借助信息化手段，让孩子对音乐进行欣赏，这样孩子就会对旋律以及节奏有更加深入的体会，从而在音乐中感觉的轻松以及愉悦。
二、信息化手段在幼儿音乐教学中的应用
（一）借助课件丰富动态情境，激发孩子的音乐情感
信息化手段在音乐活动中的应用，可以挖掘出丰富的教学资源，促进孩子的音乐学习，从而提升音乐教学的实际效果。在音乐教学中，孩子需要的是有情感体验的学习机会[2]。
比如对《猫捉老鼠》的音乐活动中，借助信息化手段，音乐节奏以及旋律不断变化，在画面山播放课件，猫捉老鼠的时候，出现不同的状态，以及老鼠躲起来的时候一些动画，在画面上活泼的形象会吸引孩子的注意力，让孩子充分感受到音乐的欢快，这样孩子本身的游戏欲望也会被激发，就会跃跃欲试。因此可以看出，在信息化手段的支持下，孩子对音乐活动的积极性得到了激发，借助信息化手段可以让孩子处于非常愉悦以及活泼的音乐氛围中，从而让孩子的内心情感得到丰富。
（二）借助课件图像，加深孩子对歌词的理解
信息化手段不仅可以为教学提供一些便利，还有助于对一些重难点的突破。在音乐活动中，很多时候一些作品中的歌词，并不是孩子可以直接体会的。因为孩子的生活经验非常少，对一些事物是陌生的[3]。为了让孩子对作品中的音乐形象加强理解，教师可以在多媒体上播放一些相关的舞蹈视频，并结合一些歌词的内容，播放相关的故事，让孩子对歌词的内容有大概的了解，这可以在很大程度上，调动孩子在音乐活动中的积极性，并提升教学的密度。
（三）合理使用多媒体技术
现代化技术为教学提供诸多的便利，在音乐教学中，对信息化手段展开利用，实现对教学流程的优化。比如教师对音乐作品播放之后，孩子跟随者节奏进行舞动，可以对孩子的创造力进行发挥，同时借助信息化手段可以让情境更加真实，让孩子可以展开独立学习，发挥出孩子的主体性以及在课堂上的自由度。另外是在音乐活动中，为了让孩子对一些音乐知识进行充分学习，吸引孩子的兴趣，教师可以借助信息化手段，提升孩子音乐学习的效率。比如很多孩子对音乐节奏不是十分理解，教师可以用信息化手段，对不同作品的音乐节奏进行对比，让孩子明白节奏是音乐中不可缺少的元素。
有了信息化手段的支持，可以给孩子在视觉、触觉以及听觉方面的不同刺激，让孩子用自己的多个感官进行音乐体验，从而让孩子的个性得到发挥，这对孩子来说，不仅仅是对音乐方面的学习，还能不断体会欣赏美以及创造美的过程，落实音乐教学的美育任务。
结论：总之，现阶段在音乐教学中，教师要积极对信息化手段展开应用，借助信息化手段的辅助，让孩子处于丰富和生动的音乐情境中，提升孩子在音乐学习方面的积极性以及自主性，另外借助信息化手段，给孩子更多的想象空间，从而让孩子的潜能得到更加全面地激发，促进孩子的未来发展。
参考文献：
[1]冯雅晶.音乐元素运用于5-6岁幼儿儿歌教学活动的行动研究——以S市N幼儿园为例[J].北方音乐，2019，39(22):90-91.
[2]沈小飞.让幼儿在音乐活动中体验真正的快乐——浅谈幼儿园生活化、游戏化音乐教学活动的组织策略[J].科学大众(科学教育)，2018(07):102.
[3]陶丽娟.学前儿童音乐教学活动研究——评《学前儿童音乐教育与活动指导》[J].新闻与写作，2018(03):119.