摘要：笔者在本文结合自身的教学经验主要从“便于为学生创设良好教学情景，激发学生学习兴趣”、“ 易于突出课堂上的重难点知识，提升学生学习效率”以及“利于改变学生被动的学习方式，增强学生学习能力”这三个方面，叙述了初中语文教师在实际的教学过程中如何有效利用现代教学手段，从而促使学生的初中语文学习成绩都能够得到不同程度上的提高。
关键词：初中语文；现代教学手段；应用研究
在我国目前的初中语文课堂上，有很多教师有些过于依赖现代教学手段，往往只是习惯于照搬照用而且不能有效突出自己的想法和教学反思，并没有充分的利用到现代教学手段的优势之处，导致了教学的效果并不是很显著。故而，初中语文教师在实际的教学过程中要合理的运用现代教学手段，使学生能够身处在富有活力和趣味的课堂学习氛围中，从而促使学生能够对初中语文这门学科的学习建立起学习积极性和学习自信心。
一、便于为学生创设良好教学情景，激发学生学习兴趣
学习兴趣，是决定学生学习状态好坏的关键点，而良好的教学情景往往更能直接的激发出学生的学习兴趣，使学生能够在有限的课堂上面发挥出自己无限的学习潜力。因此，初中语文教师在实际的教学过程中通过运用现代教学手段为学生创设良好的教学情景，使学生身处在良好的初中语文学习环境中，快速地吸引学生的注意力和好奇心，激发出学生对初中语文知识的学习兴趣，大大调动了学生的学习积极性，从而促使学生能够深刻的体会到学习初中语文这门学科的乐趣所在。
比如，在学习《生于忧患，死于安乐》这一节内容的时候，首先教师为学生播放“卧薪尝胆”的视频，并且向学生提出问题，通过观看视频，你们能得出什么结论呢？其次，教师引导学生通过上个故事来学习本篇文言文，并且令学生对比这两个故事之间有什么相同点？最后，教师带领学生来学习“生于忧患”和“死于安乐”所代表的意义。所以，初中语文教师通过播放“卧薪尝胆”的视频来为学生创设教学情景，降低学生对文言文的学习难度，使学生能够更加轻松地进入到文言文的学习状态中。
二、易于突出课堂上的重难点知识，提升学生学习效率
判断学生是否充分掌握知识点的标准是检查学生对重难点知识的理解和运用，而现代教学手段更容易突出重难点知识，帮助学生能够更加快速地掌握重难点知识。
因此，初中语文教师在实际的教学过程中通过运用现代教学手段突出课堂上的重难点语文知识，令学生能够更加清晰明了本节课额重点知识，节约了很多没必要浪费的学习时间，大大提升了学生的初中语文学习效率，这不但可以拓宽初中语文的教学内容，使学生能够得到更多的锻炼，同时还可以提高学生的初中语文认知水平，从而促使学生能够更加喜爱初中语文这门学科。
比如，在学习《事物的正确答案不止一个》这一节内容的时候，首先教师运用现代教学手段向学生展示出本节课的重点和难点知识，富有创造力的人与缺乏创造力的人这两者之间的区别是什么？其次，教师令学生仔细的阅读这篇课文，并且来思考和回答刚刚的问题。最后，教师对本节课的学习做出具有条理性的总结，并且向学生提出问题，怎么才能成为一个富有创造力的人呢？引起学生的深思。所以，初中语文教师通过将重难点知识展示在学生的眼前，使学生能够更加快速地掌握初中语文重难点知识。
三、利于改变学生被动的学习方式，增强学生学习能力
大多数学生在课堂上传统的学习方式就是跟着教师的思维学习知识，而现代教学手段可以充分显示出学生在课堂上的主体学习位置，帮助学生能够更加独立的去思考和分析问题。因此，初中语文教师在实际的教学过程中通过运用现代教学手段改变学生被动的学习方式，增强学生自身的初中语文学习能力和强烈意识，这不但可以提升学生对初中语文的学习主动性和积极性，同时还可以培养学生对初中语文知识的求知欲望和探究精神，从而促使学生能够明确自身的初中语文学习目标和学习方法。
比如，在学习《乡愁》这一节内容的时候，首先教师为学生播放乡愁的音频，并且令学生跟着音频一起有感情的朗读。其次，教师令学生之间相互讨论，通过刚刚的朗读来思考这篇课文的主题思想是什么？其中蕴含的情感又是什么样的？最后，教师鼓励学生回答刚刚的问题，并在旁边加以指导，帮助学生能够更加透彻的理解这篇课文。所以，初中语文教师通过播放《乡愁》的音频来让学生来学习这篇课文，帮助学生提升自学初中语文知识能力的同时，还能使学生能够从更深层次上面来理解这篇课文。
综上所述，初中语文教师在实际的教学过程中通过运用现代教学手段，不但可以打破了传统单一教学手段对学生学习思维的束缚，充分调动出学生对初中语文知识的学习动力和学习热情，同时还可以帮助学生形成初中语文知识的良好自学习惯和学习方法，大大开拓了学生的初中语文知识体系，从而为学生的下一步学习和长远的发展打下了坚实的基础。
参考文献：
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