李希贵在《为了自由呼吸的教育》说：“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦——就看我们给他们提供什么样的空间”， 只有把学生当成活生生的人，深入他们的精神世界，像朋友一样与他们同欢乐共忧愁，建立民主、平等的师生关系，才能唤醒、张扬学生的潜能，使他们的潜能发挥到极致。我认为要做到这一点，很重要的一点：充分发扬师爱。
绝大多数教师都对他们的学生怀着一腔赤诚的爱，这就是人们所说的师爱。师爱是无私的，教师把自己的爱洒向他的所有的学生。教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的。有道是：“教不严，师之惰。”通常，学生不理解教师的这份爱，仅仅把这看成是教师对他们的一种单纯的管理教育，认为在某种程度上是对他们的束缚限制，显得非常被动，学生很容易产生对抗心理。那样的话，不管教师花费多少时间，付出多少努力，都不会有好的教育效果。那么，如何让学生理解师爱，从而增强教育效果呢?
一、人格上尊重学生
从心理角度看，处在这一年龄段中的学生，心理已经基本成熟，但还有待完善。他们特别重视人格的尊严，对自尊心方面的问题特别敏感，而且自尊心非常脆弱，所以，教师必须尊重他们的人格，保护他们的自尊心，这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深，多么切，他们也无法理解。 勿庸置疑，老师批评学生，也是师爱的一种体现。但如果老师动辄公开批评或训斥学生，伤害了他们的自尊心，他们不但不理解，不接受这份爱，反而会对老师产生反感情绪。
我曾经为严肃考风公开批评了一位作弊的学生。由于批评时没有注意方式，在某种程度上伤害了他的自尊心，结果，不仅这位同学，另外还有相当一部分同学以各种方式对我表示不满。他们不能理解老师对他们的爱。另有一例则相反。有一次某班的午睡纪律很差，严重影响本班及其他班同学的休息 。这一次，我让他们以小组为单位分组就有关问题进行讨论。 没有批评他们一句，效果却出奇地好。同学们的纪律有了很大的改观， 这个班的凝聚力也有了明显的增强。事后有学生在周记中写道：“感谢老师为我们想出了这样一个集体自我批评教育的好方式。”学生真正理解了师爱。
二、感情上关心学生
从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。
这里所说的关心学生，不仅仅是指学生生病时送水送药，更多的是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。关注他们的生活，及时发现他们的问题。他们的问题是多种多样的，如学习遇到困难，由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安，测试后对自己的成绩不满而感到忧虑，等等。老师要及时有效地帮助他们，使学生切实地、具体地感受到老师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。“亲其师，信其道。”这样，学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好。班级中有家庭经济困难的孩子，我会向全班同学发出倡议，要求孩子们人人献出一点爱，帮助这些孩子度过难关。这个时候我也会慷慨解囊，为孩子们带个好头。被救助的孩子深受感动，对其他孩子来说也是一种爱的教育。我体会到：爱是心与心的碰撞，是感情的交流，是心灵的默契 。
三、教学中信任学生
老师信任学生，是师爱的一种很深刻的表现，是让学生理解师爱的最有效的方法。信任是心与心的直接交流，无需语言解释，学生能心领神会，并在学生内心产生巨大的动力。即使是一个很顽劣的学生，如果老师肯信任他，让他去做一件力所能及的事，他也会做得非常出色。而且，在信任他的这段时间内，他违反纪律的现象要少得多，甚至有可能完全改掉自己的缺点。
我们的学生，每一位学生的兴趣、爱好不同，自身的天赋也有差别。发展全面的人才实属罕见，每个人优点缺点总是集于一身，但每个学生都是人才，这是毋庸置疑的。信任，对教师而言，就是睁大眼睛看他们的优点，眯起眼睛看他们的缺点，不要求全责备。教师要善于发现孩子的闪光点，充分肯定鼓励，因势利导，相信每个学生在老师的正确引导和耐心培育下都能走向成功。尺有所短，寸有所长，乌龟和野兔再也不要赛跑，让野兔跑得更快，让乌龟潜水更深，这才是我们教师应该做的。“天生我材必有用”，大树有大树的魅力，小草有小草的风采，多一份信任，对不同的孩子实施不同的教育，只要用心培养，孩子都能学有所成。
爱是互相的。尊重学生、关心学生、信任学生，学生也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了。
近代教育家夏丐尊说：“教育没有爱，就如同池塘里没有水”。教育改革家李希贵也说：“教育其实很简单，一腔爱心，一份宽容，如此而已”。让我们把爱的阳关洒进每一个孩子的心灵！