《语文课程标准》提出的“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”的总要求。这是十年课改中不断总结摸索出的新的要求，该要求的提出必将如一股春风，给人们万紫千红的视觉享受，每一个字都如一朵绽放异彩的花朵。让学生学写一个字，学写一类字，从而使学生在没有老师的指导下都能把生疏字写漂亮。那么如何提高学生的写字质量呢？接下来本文将从如下几点展开。
一拍脑袋——保持正确的写字姿势
作为一名教师，在讲课时，应该用严谨精炼的语言对知识进行整合，再传授给同学们。当使用了有趣的语言风格，搭配合适的肢体语言，才能最大程度地激发学生们的学习兴趣。但是课堂导入的时间不能太长，容易使学生溜号，我也曾经有过这样的疑问，为什么孩子的字总是写不好。后来，我找到了问题所在。
写字姿势是写字的基础，就像军人要带着枪、汽车要加油一样。没有基础什么都是徒劳的，要在学会跑之前先学会走，慢慢的前进，不要想着一蹴而就。
在我初期的教学过程中，我总是忽略这样的问题。刚接过学生一年的时候，站在讲台上看着台下的孩子们写字，总是有一种慌张的感觉，瞧瞧他们吧，趴着的、回头的、拖着腮帮的……那阵势真是难以形容。再看看他们写的字，歪七扭八，毫无规矩，难道田字格是用来被“零余”的吗？所以每次下了课，坐回办公室的时候我就像是打了败仗幸好没有阵亡的士兵，屈辱得很。我该怎么办呢？
这时候有经验的老师一句话提醒了我，“写字要有三点要注意：眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离课桌一拳头”。
对呀！就像我们上学时候的军训，总是要经过训练才能站起走齐的呀。
接下来的我便有意识的对孩子们进行写字姿势的训练，我在网上搜集了大量的口诀和视频。“头正、肩平、身直、臂开、脚平”，我亲身示范，每一个姿势都让孩子练习几遍，并且以做游戏的形式让孩子们听到口令做出姿势，起初大家做得并不统一，孩子们总是做好姿势看看别人，看到有的同学没有正确做出姿势发出善意的笑，但接着随着我喊的间隔越来越短，孩子们的反应越来越迅速、越来越正确。
理论要联系实际的，接着我让孩子们从最简单的笔画“横竖撇捺”写起，在保持正确的姿势下写笔顺。俗话说“万事开头难”，但是俗话又说“柳暗花明又一村”，果然功夫不负有心人，现在看到孩子们端端正正的写着漂漂亮亮的字的时候，我忽然有一种莫可名状的自豪感。
二拍脑袋——少走弯路、多练字
作为低年级的老师，每天的布置作业都会有写字，但是每天都要重复做得事情，每天都要让我重复遭受打击，看看张同学的字黑乎乎的挤成一团，看看赵同学的字像一个个“大胖子”，再看看刘同学的字难道是“梦游”着写的？怎么好端端的一个字，就写成这个样子了呢？我又一次陷入了困惑。
于是课余时间我查看资料，忽然看到这样一段话“如果能够了解汉字书写技能形成的基本规律,练字就能从盲目自发的实践变为理智自觉的实践。这样,练字过程就能少走很多弯路,大大提高练字的效率”。
对呀！“引导学生掌握基本的书写技能”，掌握技能得靠“练”啊，只有练到一定程度才能“熟能生巧”，那么书写技能的就要依赖于“练字”了。
可是孩子们却不一定会理解到刻苦练字的好处，于是我给孩子们讲了一则王羲之的故事。王羲之是我国历史上著名的“书圣”，他练字十分用功刻苦，有一次他正在练习书法，他的母亲喊他吃饭，他却像没听见一样继续写字。他的母亲实在拗不过他，便叫书童把饭菜放到了他的身边。等到饭菜都凉了，他还是没有吃饭。于是王羲之的书童请他的母亲来劝他吃饭，母亲来到时只看见王羲之手里拿着沾着墨汁的馒头吃的津津有味，眼睛还在盯着自己所写的字。经过废寝忘食的苦练，终成一代书法大家。听了这个故事后，同学们深刻的认识到了练字的重要性，也提起了对练字的兴趣。
有了这么一种指导理念，我忽然觉得前途光明了。我巧妙的采用孩子们喜欢的竞赛形式，举行课堂“每日十字铅笔字比赛”，“课下作业书写评比”等多种趣味比赛，姿势好、写得好、卷面干净的就是一等奖，并且颁发喜报，张贴优秀作品。在这种比赛的推动下，孩子们写字的兴趣果然提高了很多，而且好字不再是昙花一现，而能散发出持久的芬芳。
三拍脑袋——用手去写，不要成为“键盘手”
毕加索说“如果我生在中国，我将成为书法家”。汉字独有的形体美，使得我国出现了很多书法大家。欣赏好字的感觉真是妙不可言。人们常说“字如其人”，一手好字往往能赢得别人的亲睐。
当写好字不仅仅是一种技能，而升华成一种文化素养的时候，我想不管字漂不漂亮，至少内心已经达到了大师的级别。所以新课标中提到的“养成良好的写字习惯”正迎合了时代的需要，也击败了“键盘文字”咄咄逼人的气势。现在的人在网上能够敲出繁杂的文字，落到纸上往往变得举步维艰，使得文字成为毫无思考的工具。新课标中对于识字写字重要性的提出，让人们回归到文字本真，用手去写，写出的将是一种不可替代的文化。
中华文化的传承，是靠一代一代的年轻人继承下去的。汉字就是我们中华文化的基本组成部分。要充分的让孩子们认识到，写好字、会写字是多么严肃的一件事。在信息化时代的今天，电子产品的出现丰富了我们的生活，也为我们提供了很多便利的事。可是中华文化无法在网络上传承，我们厚重的历史，需要用我们的双手去书写。也要用我们的双手去创造未来的价值，中华文化博大精深，源远流长，要让孩子们具有深刻的民族认知，才可以激起孩子写字的兴趣。
书法教育有他独特的文化价值，汉字也是中国的符号。写得一手好字既有文化价值，也有实用价值，是在教育过程中的重要环节。加强练字的教育不仅可以拓展学生认知的视野，也可以提升学生的人文素养。为以后学习更加深奥的知识打下坚实条件，也将成长为全面性的素质人才。
用手去写，养成良好的写字习惯，还是规避错别字的有效途径呢。
对呀！现在孩子们的写字量的大大降低，不就是为了给孩子们流出更多的时间去写，去练，去养成嘛！
写字，写好字，用心去写，用行为去实现！一路上，我与孩子们同行。