班级文化具有一种无形的教育力量，它将有利于班主任德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。
所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。一个班级的文化环境，将会影响学生的兴趣、爱好、审美情趣等。那怎样才能使教室充满活力呢？这就需要教育者花点心思了。
一、让墙壁发光。
班级文化建设是从班级环境创设开始的，它能以生动活泼的形式，积极健康的内容，影响着每一位受教育者。虽然现在条件好了，教室是崭新的，但里面设施简单：讲桌、课桌、黑板、洁白的墙壁、明亮的窗户及一套多媒体，让人一走进去总好象缺点什么。然而学生在校最长的地方——教室，如果把教室装饰的生机些，走进一个布置得合理美观、窗明几净的教室，会使人精神抖擞，会给学生焕然一新的感觉，长期处于这样的环境里，学生就会得到美的熏陶和滋润，会给学生的学习带来无限的力量。
教室的正前方是黑板，这是学生最关注的地方，因此，在它的上方中间是一面五星红旗，左右两边是催人奋进的八个大字；黑板的左边开辟了一块读书角——遨游知识王国，下面放一个书架，除了学校里的几部书外，动员学生捐出自己的课外书，让大家共享，同时一有空就组织学生看书，让孩子们不但从书中获取知识，还可以陶冶思想感情、培养道德品质，使学生具有辨别是非、善恶、美丑的能力；右边的墙上贴着学生的课堂礼仪、同学间礼仪……可随时提醒学生要遵守课堂纪律，课间文明休息，同学间要互相帮助，和睦相处；教室后面的墙上开辟的是学习园地——成果园，这是全班学生发挥特长的地方，也是学生们取得荣誉的体现，由学生们出点子，在形式和内容上该怎样设计，让他们纷纷出谋划策，最终决定分成若干个小组，发挥自己的特长（书法、手抄报、作文等小组），积极行动起来布置，里面的内容还挺丰富的：阅读记录卡、手抄报、名人名言、收集的资料、英语书法……通过设计和布置，学生自己体会到了美，体验了审美的情趣，这比单纯的说教要好多了，而这样的设计又具有时代气息，自己班级的特色。
二、以组织活动来深化班级文化
教室的布置是班级文化建设的形式而已，这仅仅是文化建设的一个开端，丰富的课内外活动是深化文化建设的内涵。?通过班级文化建设来促进班级德育工作，是一条好途径，让学生融入了健康的文化氛围之中，学生在活动中就会自觉不自觉地受到了教育，规范了自己的行为。?
凡是学校组织的各项文体活动，尽量鼓励学生积极参加。如运动会、各类棋赛、讲故事比赛、各项知识竞赛……为培养学生的集体荣誉感，都要在班内进行初赛选拔，通过人人参与，使每位学生都得到了锻炼，或多或少学到了一些知识，同时使学生有了竞争意识，增强了他们的责任感，又培养了同学间的团结合作精神。正是这样，本学期中的各项比赛的获奖情况明显好转，尤其是在运动会中，我欣喜的看到学生们的团队精神和积极进取的精神，使原先的年级倒数第一跃居到全年级第二。这说明一个进步的班集体正在形成。
三、爱心是班级文化建设的升华
要努力做好班级的文化建设，班主任应做一个有心人，尊重学生，建立一种教师与学生之间、学生与学生之间的相互信任、相互尊重是十分必要的。
马克思说：“只有用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”对待学生，教师要一视同仁，不偏心，信任学生，有利于增强学生的自尊心、自信心。这样学生愿意接受教师的教育和意见，愿意把自己的心里话掏给老师听，关心集体，心胸宽阔，以诚待人，先人后己，能经受挫折，接受教师和同学的批评。在平时的学习生活中，师生间要和谐相处，当学生有不足，教师委婉指出，教师有了缺点，学生也可以在适当的场合提出来，当然同学之间也可以互相指正。在这样的班级里，学生才会有主人翁意识，对做任何事就有了责任，关心、信任和尊重，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，都在鼓舞着学生在求学之路上不断进取。??
只要我们致力于精心打造班级文化，让自己的班级充满活力，让我们的学生能一天天接近良好的品格，一定会给他们带来美好的人生！愿我们的每一位学生成为美的使者！