俗话说，不以规矩不成方圆。良好的班级纪律是一个班级健康发展的前提，是形成良好学习氛围的保障。初二是整个初中教育承上启下的一个重要阶段。相比初一年级，初二年级的学生入校已有一年左右的时间，对学校的校园环境，对班级、年级的纪律要求和对学校的管理规定都更为熟悉，再加上处于该阶段的部分学生随着自我意识的不断增强，自尊心和虚荣心也在不断增强，生理心理都在发生着急剧变化，情绪变得易波动，表现得更加暴躁和叛逆，从而各种问题会开始凸显。因此，强化好初二年级学生的纪律，让他们养成一个良好的纪律习惯，十分必要并且意义深远。以下为我在管班过程中的一些认识和做法。借此以便让诸位帮忙把关和完善。
一、扬班风正气，塑守纪学生，行为世范是基础
有道是“德高为师，身正为范”。班主任作为一个班的的领头羊，在学生面前不经意的一言一行，一举一动，往往都在学生们的关注之下。因此，作为班主任在学生们面前应谨言慎行，少抱怨，多传播一些积极向上的东西，做到言必信，行必果。要在学生们心目中树起自己一面正直正派的形象。现在的孩子，尤其到了初二阶段的孩子，都挺精明的，你做得怎么样即使不说，他们心中自会有一杆评判的秤。
初二刚开始的一段时间，我发现教室的卫生，尤其是对讲台的整理，又有点大不如从前了，我在班上提醒了之后一连观察了几天，发现与强调之前相比并没有什么多大的改观，心里很恼火，本来想把值日生都叫来训一顿，罚个值日什么之类的，但后来转念一想，他们之所以做不好，可能是缺乏一个好的参照物，于是我便让本班的年级纪律检查员注意留意在这方面做得比较好的班级，然后回来带领经常值日做得不太好的同学去观摩学习。同时，我自己每当到教室时也会首先关注这两个方面，如发现地上有纸屑我会捡起来扔到垃圾桶，看到讲台凌乱我会当着大家的面故作嫌弃的进行整理。这样经过大约一周后，我发现教室的卫生和讲台的整理逐渐的做得越来越好了。由此可见，虽然你不说，但你的行为也许已经开始深入了学生们的心中，从而致使他们在做值日时脑海中会浮现出班主任在捡纸屑，在整理讲台的伟岸形象。你说此时的他们，还有什么理由不做好卫生呢？
当然，这个行为示范，不仅是老师的示范，学生们自身的示范同样会起到非常好的促进作用。我会经常在班上表扬和高度评价一些遵守纪律、做好人好事等积极向上，充满正能量的学生，给他们树立身边的榜样，行为示范效果同样不错。
二、扬班风正气，塑守纪学生，思想引领是根本
所谓政治挂帅，思想先行。大学道“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先至其知。”由此可见，在儒家所倡导的这种家国情怀中，“心正”、“意诚”、“知至”对一个人的发展起着举足轻重的作用。
作为初二阶段的孩子们，虽然很多在体型方面貌似已经长大了，但在心智方面还不够成熟，在知识储备、是非判断方面还比较欠缺，这就需要作为班主任的要从思想上多加以引领。不断让大家在“知至”的过程中达到“意诚”和“心正”，从而充分发挥他们自身的主观能动性。学会自我约束，自我管理。这才是预防违纪、养成良好纪律习惯的根本。
具体做法就是，教师要明确的告诉大家什么是该做的，什么是不该做的，让大家对自己的行为有个心理预判。同时，让他们在周记的第一页写上“班级的八项规定”，凡是有违纪发生的就让其重新去打开周记温习八项规定。除此之外，也可以经常在课堂上讲一些社会上发生的充满正能量的人和事，举一些励志的典型，让大家不断受到正义的熏陶，与此同时，毫无留情的打击那些爱在班上传播负能量的“反动分子”。这样经过一段时间后，班上的歪风邪气在逐渐减少，清风正气在逐渐增多，班级的整体氛围自然也就越来越好。
三、扬班风正气，塑守纪学生，科学管理是关键
说管理非常非常的重要，我想没人会否认，但针对不同的对象该如何管，管出较好的效果，却是一门不浅的学问。在这方面，我仍然也还是一位行走在路上的学徒。需要不断的学习和探索，不断的实践和总结。接下来是我自初二以来在班级管理中的一些做法，在此说出来以供大家甄别、评判。
在班级管理中，我始终认为对班委的选拔、管理和培养是一项非常重要的工作。对于此项工作，首先我会高度重视，认真准备；其次，在经过同学们的民主选举后我会通过自己平时的观察和判断挑选出愿做事、肯做事、敢做事的人员作为班干部，然后赋予他们相应的职责。同时为他们提供施展的平台，比如说从班长开始，让他们轮流主持每周的班会课，放手让班干自主管理班级纪律及主持班级的一些常规事务，实行班干值周制度，班务日记宣读制度等。通过这些做法，在更好解放自身的同时也促进了学生们的自主发展，班级的自主发展。学生们对班主任的怨言和坏话也会随之减少。
除此之外，针对班级凝聚力不强的问题我会不时联系兄弟班级利用班会课举行一些班际之间的班级活动，如篮球赛，通过活动提高大家的集体意识，增强班级凝聚力。针对大家爱看课外书问题，本着该种爱好宜疏不宜堵的原则，让班委在班级后成立了一个图书角，要求大家把自己的课外书全部放到书架上去，通过图书角解决大家的阅读欲望和课堂偷看课外书的行为。针对随着年龄的增长有些话学生们不喜欢当面跟我说的现象，我会让大家写周记，通过周记的形式让大家宣泄一些心中的郁闷，解答大家的一些困惑，同时也通过周记获知班级的一些情况等。
总之，初二是整个初中教育承上启下的关键时期。在此时期让学生们养成一个良好的纪律习惯，于生、于班、于己都意义深远。只要我们在管班的过程中多用心，做好行为示范、思想引领、科学管理，充分尊重学生们的发展规律和主体意愿，充分发挥和调动学生们自身的主观能动性，我想班级就定会向有序、规范、健康的方向发展。