摘要：随着科技的进步，网络技术应用于各行各业，“互联网+”影响着我们的生活，在这样的大环境下，将“互联网+”技术融入小学阅读教学中，能够丰富学生的阅读内容，开阔学生阅读视野，提升课堂阅读效率，小学语文教师要与时俱进，利用网络资源优势，提高教学质量。本文结合教学实际，提出了几点“互联网+”环境下农村小学课外阅读教学策略。
关键词：“互联网+”；农村小学；课外阅读教学
阅读教学在小学语文教学中占据重要的位置，随着网络技术的发展，利用信息技术辅助阅读教学，能够拓宽阅读教学维度，丰富教学内容。 阅读教学有自身特点，教师要在互联网技术的支持下，进行阅读内容整合、拓宽阅读空间、升级阅读实践训练，为学生创造多重参与的机会，培养学生主动阅读的意识，提升合作探究的能力。
一、利用网络资源优势，丰富阅读教学内容
农村小学课外阅读教学能够培养学生的阅读能力，拓展学生的视野，培养学生的阅读习惯，教师要从兴趣入手，改革教学理念，树立教学目标，利用丰富的网络资源来激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的能力。课堂教学中，教师首先要引导学生进入文本情境，利用网络资源创设阅读情境，提高学生的思维能力，紧密联系学生的实际生活，合理安排阅读时间，充分发挥网络资源在课外阅读教学中的优势。例如，在小学古诗词的教学过程中，教师可以引导学生在课外学习更多的古诗词知识。古诗词是小学阶段的重要阅读内容，通过教学增强学生对语文的兴趣和古代文化的喜爱，课文节选的古诗词仅仅是一小部分，教师可以充分利用网络资源的丰富性选择适合小学高年级学生的教学内容。教师在挑选课外阅读教学内容时，应该本着以下几个原则：第一，内容应该和课堂教学内容相符合，不超出小学生的理解能力；第二，挑选的课外阅读内容应该是积极向上的，避免小学生受到不良内容的影响。
二、扩展网络资源运用，开阔学生阅读视野
在小学课外阅读中融入网络资源能够开阔学生视野，丰富学生的阅读内容，拓展学生的阅读范围，能够有效解决农村实际条件的限制。小学语文老师要合理利用网络资源，引导学生进行课外阅读，养成自主阅读的习惯，指导学生利用网络资源来获取资源，自主解决阅读过程出现的问题，提升学生的阅读效率。例如，在小学课外阅读教学过程中，教师应该注重小学生阅读视野的开阔和能力的培养。小学作为接受教育的黄金时期，这一阶段的学生思维活跃，学习速度快，理解能力强，教师只有进行正确的引导才能促进小学生能力的培养。阅读是增强小学生语文积累和文化修养的过程，教师必须正确利用网络资源拓展小学生的语文阅读视野，才能促使小学生从课堂教学的局限中脱离出来，进入一个全新的语文世界，不断促进综合能力的提升。
三、构建阅读教学情境，提升课堂阅读效率
在农村小学语文课外阅读中融入网络技术，有利于教师快速整合教学资源，提高学生的阅读效率，提升学生的阅读能力。小学生年龄小，对于书本知识会感到枯燥，教师通过创设情境来吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，“互联网+”环境下创设阅读情境，让学生在快乐中阅读，根据教学目标来合理安排教学活动，网络资源的应用能够提升小学课外阅读的整体性和丰富性，达到提升阅读教学质量和学生阅读能力的目标。例如，在关于童话和神话类型的课外阅读教学中，教师可以引导小学生进行角色扮演来感受课外阅读的趣味。教师可以依据课外阅读的内容设计形式新颖和教学活动多变的情境，让小学生充分感受到语文学科就是一个趣味和学习相杂糅的教学过程，在符合学生实际的教学情境中，小学生会感受到课外阅读带给他们的趣味。因此，教师要将小学生的学习情况作为参考，构建一个符合小学生阅读能力提升的综合性阅读情境，加速小学生的阅读能力培养。
四、完善互联网时代下小学生课外阅读的评价机制
针对小学生在阅读过程中有意注意的时间较短，为了把课外阅读教学落到实处，让学生能够保持至少30分钟的阅读时间，教师可以充分利用互联网平台中的“阅读打卡”功能，对学生在校外的阅读活动进行远程监督和评价，教师可以通过App教师端每月定期发布一个主题阅读任务，如3月份的科普科幻主题阅读任务已发至学生App端，老师可以进入【主题阅读任务】查看班级学生的阅读情况，并及时进行主题阅读指导，激励更多的学生积极参与主题阅读。并督促阅读缓慢的学生，保持阅读的可持续性。教师还可以每周一定期查看上一周班级学生的阅读情况，可直接进入系统导出周报文件，落实到每个学生身上。通过这一评价机制，倡导学生持续完成APP阅读记录，保证每天30分钟、每周4天的阅读时间，在教师的跟踪评价和监督中，形成个人成长阅读档案，留下阅读痕迹。
五、结束语
综上所述，“互联网+”环境下给小学语文阅读教学带来了更多地机遇和挑战，与传统的阅读形式相比，更加高效，更加有趣，改善了传统单一枯燥的阅读模式，激发学生的阅读兴趣，开启课外阅读的新模式。新媒体阅读已成为诸多语文教师研究的重要课题，教师要因势利导，科学合理地利用新媒体拓展学生的阅读范围，开阔学生的阅读视野，促使学生养成良好的阅读习惯，开辟课外阅读的新天地。
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