摘要：在现阶段的教育教学之中注重教学的与时俱进，小学美术课堂教学也是如此，在新课标的要求之下小学美术教学也应当对自身进行不断的完善与创新，跟随时代的进步将信息技术与小学美术课堂相结合，在美术教学过程之中融入多媒体技术，从而打造更加高质量、高效率的小学美术课堂。
关键词：小学 美术课堂 多媒体教学
为了进一步的提升教学水平增强教学质量，在新课标下不断推进教育教学与信息技术相结合，从而有效的改善教学环境丰富教学方式与教学内容。对于小学教学而言，更应当注重课堂教学方式的改进与创新，需要推进教学方法的多样性，不能让教学停留在原有的教学方式与教学模式之上，时代在发展教育也在发展，小学课堂教学也应当紧随时代的进步而不断优化，使得小学课堂与信息技术相结合，借助多媒体展开教学推动小学课堂的进步与发展。而小学美术课堂作为加强小学生素质教育的一个重要课程也应当在教学之中适当的融入多媒体技术展开小学美术的课堂教学，让小学生获得更为良好的课堂体验，推进小学生的素质教育与全面的学习发展。本文则是以多媒体在小学美术课堂教学中的运用为主题展开阐述，对当前小学美术课堂中多媒体运用现状及存在的主要问题进行分析，并对这些问题提出相应的策略与解决方法。
一、多媒体在小学美术课堂中的运用现状与存在的问题
新课标下注重素质教育主张推动学生的全方面的发展，对于小学教育来说同样如此。但是在小学的教学之中教师及学校往往容易将关注中心放在语数外文化课程之上，相较之下美术等课程则关注度与重视程度不足，学生和学生家长对美术课程的认知不够深入，学生家长对学生的关注也更倾向于学生的语数外成绩之上，小学生在美术课堂上也容易松散，在美术课堂上存在出现写其他学科作业、学生注意力不集中等问题，对美术课堂的认知不够充分，缺乏对美术学习的兴趣与积极性。
而在小学美术教学过程中存在美术教学缺乏多样性与综合性的问题，教学过于依赖美术教材，缺乏扩展性，教学方法依然停留在以往的旧的模式之中，采取美术教师依照教材讲述学生听讲的形式，在这种教学方式下小学生难以集中注意力也不利于激发小学生对美术学科的兴趣，缺少直观的感受。而教学缺乏计划则会使得小学生抓不住教学的重点，不利于小学生对课堂内容的理解，而美术教学过于依赖教材脱离实际生活也不利于与小学生对所学知识的实际应用。部分美术教师很少使用或者不使用多媒体进行小学美术课堂教学，其原因一方面是由于一些教师不能熟练地应用多媒体另一方面是由于制作课件需要耗费较长的时间与精力，需要寻找素材并结合教材进行充分的准备。作为美术教师应当加强对自身的专业素质要求，不能停留于现状，要加强自身的专业素养提升学习多媒体技术，尊重教师这一职业增强自身的责任感，在熟悉教学内容的同时对美术教学的计划与课堂目的进行明确，同时还要避免多媒体在美术课堂教学过程中滥用的问题，避免使用多媒体展开时缺乏系统与目的性浪费课堂教学时间。
二、在小学美术课堂教学之中多媒体应用的有效策略
1、改进美术课堂教学方法，增强教师多媒体应用技术
作为小学美术教师若想改进美术教学需要充分的对美术课堂教学实际进行分析找出其中存在的问题并积极应对寻求相应的解决方法。首先美术教师应当敢于打破以往的旧的教学方法，在新课标的要求下改进美术课堂的教学方法，将信息技术与美术教学结合到一起。
作为教师在引导学生不断学习不断进步的同时，也应当避免自身的松懈，时代是不断发展的教育也是不断在进步的作为教师要做到终身学习，积极学习多媒体技术，丰富教学的多样性，在教学开展之前能够制定科学的教学规划，熟悉教材明确教学的目的，并在科学的教学计划引导下安排多媒体教学的内容，更好的让多媒体与教学内容相辅相成，借助多媒体技术让学生获得更加直观的形象的体验。
2、借助多媒体进行美术教学，创设优良小学美术教学情境
教学情境是一个不容忽视的教学组成部分，小学生的学习需要一个优良的与教学实际情况相配合的情境与学习氛围，良好的学习氛围对学生的学习具有积极地推动作用。而借助多媒体展开美术教学则能更好的营造美术课堂教学的氛围推动小学美术课堂教学的开展。
例如，在美术课堂学习“色彩”相关的知识时，美术教师可以结合多媒体进行课堂教学，运用信息技术向学生直观的展示多样的色彩，同样也可以让学生通过多媒体让学生对临近的色系、对比强烈的色系有深刻的认识，在视觉上更加的直接与生动。同时借助多媒体还可以进行电脑绘图，使得图像更具立体感同时也有利于小学生空间感的培养，还可以根据教学内容向学生展示相关的艺术作品、图片、影像让小学还是能够通过多媒体更好的认知世界、认识自然与艺术，培养学生发现美的能力，向学生展示中国传统文化加强学生对中国传统文化与民族精神的认知，得小学生具备一定程度的审美能力，并进一步获取欣赏美、鉴赏美的能力，生成热爱自然热爱生活的热情，推动小学生艺术素养的提升。
3、激发小学生对美术学习的兴趣，发挥小学生的课堂主体性
在小学美术课堂教学之中合理的应用多媒体可以扩展小学生的所见、所闻与所感，引导小学生进一步的将课堂美术知识与日常生活实际联系起来，增强学生视觉体验，丰富课堂教学内容，让美术教学不仅仅停留在课本，同时也增强了小学生对美术课堂的好奇与兴趣，兴趣对于学生进一步的美术学习来说起着重要的推动作用，在兴趣的指引下学生能够更加积极主动地展开探索与发现。有助于进一步的发挥小学生在美术课堂上的主体性，增加学生的感知能力体会到美术学习的乐趣，在课堂实践之中加强对自然生活的认知，增强学生的联想能力开拓思维，培养学生的想象力与创造力。
总而言之小学美术教师应当不断提升自身的专业素养做到与时俱进，丰富教学方法充分的发挥多媒体在美术教学之中的作用，与美术教学实际相结合避免多媒体的滥用，激发学生对美术学习的兴趣引导学生在课堂中形成一定的审美能力与欣赏美的能力，培养小学生的探索能力与想象力、创造力，借助多媒体打造更加高效率的小学美术课堂。
参考文献
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